试论小学生写作想象力的培养

四川省平武县龙安镇北山小学 赵兴燕

  小学生写作，在一定程度上多是想象写作，如果写作没有想象，那么灵感就像断了翅膀的风筝，所以在写作中我们怎样去培养小学生写作的想象力？这是本文所研究的问题及意义，带着这样的问题，我从以下几点来探析小学生作文写作的能力培养。
　　小学生作文写作，是在培养他们学会运用文字进行写作，在一定的程度上培养他们对文字的运用，也是检验他们在学习言语的能力，在各种考试方法看，我想写作更能有利于证明他们学习语言的能力了，但是在小学生作文写作中，如何让他们在面对作文题目，或者材料时候就可以下笔写作呢？这个应该是我们作为教师考虑的问题了，那么小学生写作是什么？写作是指在生活和现实中原有的事情，在这个事情的基础上，提出来进行升华成为一种形象的过程，然后在将这个过程，通过心理学的表明，用心去感受或弥补我们写作时需要的素材，这个过程，我们都是离不开想象的。在写作时候想象力可以说是重中之重。写作是与想象力的关系非常密切，写作的人都有超强的想象力。想象力是人类创新的源泉。人有了想象力，才能创造，才能发明，才能去发现新的事物，发现新的定理。爱迪生之所能发明创造,他是有着丰富的想象力，经常去想去动脑子，去想怎样才能解决他想解决的问题，他的发明创造多是依靠自己的想象力和试验来完成的；牛顿能从普通的苹果落地,而去想象万有引力……这些都是想象给他带来发现的快乐。
　　一、如何发展自己的想象能力
　　学生在写中如何发展自己的想象能力，如何激发学生的想象能力和创新能力的潜能。小学生因为年龄问题，他们的想象能力是奇思妙想的，是鲜明生动的，比如他们会把苹果比喻成一颗心，把雨比喻成珍珠，把大海比喻成母亲等等的，他们的概括具有一定的逻辑性，非常形象，甚至有了形象上的创新，表达活泼生动。然而学生的想象，要通过文字的描写来完成，并以精美的语言来表达，这样就需要学生有稳定的想象力，而且想象力要超越现实，同时也在他们的能力所以控制的范围内，这样在表达中才生动、形象。想象力越活跃，在其能力上，表达也才越来越有情趣，越有广阔的空间，让想象力插上飞翔的翅膀。所以在作文写作的教学活动中，我们要培养好学生的想象力，这样让学生通过自己的语言能力来表达，这样让学生的写作更加精彩，更加有魅力。
　　二、语言阅读与想象力
　　我们要在语言和知识上培养学生热爱学习，在平时的生活里积累知识，例如，教学中语文课本里，高尔基的《海燕》一文时，我用澎湃富于感染的语言，大声范读、讲解，使学生感受到海燕在暴风雨中那种英雄气势。让学生随着文字就可以想象到海燕在暴风雨中的情景，便能展开对海燕与革命精神的想象。
　　其实老师的言语，对学生的想象力发展有着密切的关系。所以在教学中老师的言语对于学生的想象力来说是形象到抽象，生动的语言直接把学生带入情节里。很多人都说语言是让文字带上翅膀在飞翔，这样就更好的让学生的想象力在语言的带动下变得广阔。所以在教师的朗读中要用、优美、清晰、生动形象的语言来朗读课文，或描绘事物，这样会带学生身临其境地感受到环境的美。这样不仅培养学生的语言能力，也更好的培养学生的想象力，让学生的想象力发展到潜移默化的作用。
　　在培养学生的想象力中，传递信息与传递知识是及其重要的，在传递的过程中。让学生的思维能力得到了启动。在传递中要指导学生进行如何的阅读，让学生们直接阅读文艺作品，这样带他们走进艺术世界，文艺作品本身就充满了想象力，这里也是想象力的最好学校，也是我们培养学生想象力的最好方法。在教学中，要做到让学生自己拥有知识，自己运用知识进行作文写作，这样培养他们对作文的构思能力也是一种促进作用。
　　三、平时的培养观察
　　观察在生活中属于是生活经验的积累，并在阅读中储备一定的知识。这时，教师就可以开始训练学生的想象力，在教学中教学生的各种联想方法和想象技巧，让学生的想象力放飞想象的翅膀，让其思维在广阔的空间，的自由自在的驰骋，这样学生在想象的世界里就无穷无尽的疯狂了。
　　小学语文教材中，课文多是为学生的表达能力和写作能力，给予了练笔机会，在教学中，用教材的内容，教会学生怎样去联想，从这个事物联系到其他事物进行联想，这样来培养小学生作文的写作能力和培养他们的想象力。
　　为培养学生大胆的想象力，有更大的广阔的空间。如李白的《望庐山瀑布》一诗，从诗歌的开始到结尾都的描写:“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗句的意思是：壮观的瀑布从高处急冲直流而下，真使人怀疑这是从天上倾泻下来的银河。这两句诗写出了庐山瀑布向下倾泻的磅礴的气势。现在，人们常常用这两句诗来描写瀑布的壮观景色。给读者留下了无限的想象空间。此时，可以让学生想象瀑布的壮观景色，生动的流诸在读者的脑海里。
　　在就组成了学生的想象支柱。教学时，要课文的插图，从插图中让学生想象图片里的故事情节，这样就可以打开学生的思维，透过插图，想象着图片里的场景。这时，要求学生用文字来对图片进行描写，这样便是水到渠成。
　　结束语
　　总之我们教学是对小学生的想象力进行训练，我们要拿事物来作想象；对现实生活中的抽象事物，也可以做想象的，通过不断的去培养他们的想象，练习他们的想象力，我想每个学生将来都是一位伟大的科学家、文学家。
　　作文的写作，是充满了想象充满了悬念，培养好他们的想象力，他们将来就是新的时代的主人。是新时代的创造者，在未来的世界里放飞他们的翅膀，播种他们美好的未来。