浅谈在小学语文课堂教学中如何培养学生的创造力

云南省丽江市永胜县涛源镇东安小学 谭兴华

  培养学生的创造力有利于学生充分表现自我，显示自己的才华，有利于学生创造精神的形成，儿童创造力的培养是小学教育不可忽视的培养目标之一。在语文教学中，怎样才能培养学生创造性思维能力，发展其创造性思维呢？我在多年的教学实践中有如下体会。
　　一、创设有利环境，激发学生创造力
　　学生的智力发展要受环境的影响，而学生的创造力的发展更需要有利的环境。教师既是知识的传播者，也是学生创造性思维培养的实施者。故应做到：
　　（一）社会、学校、家庭想结合，共同为儿童创造有利的环境
　　社会、学校、家庭等因素极大的影响着儿童的创造力。家庭气氛和管教方式是影响儿童创造力的主要因素，教育过分严格，过分要求孩子服从，孩子的创造力就差；家庭气氛民主，家长有意培养孩子的创造力，情况就好的多。学校教育过分重视纪律的规范，学习中过分强调答案的准确的标准，也会影响儿童创造力的发展。社会文化的管理体制也会影响儿童创造力的发展。因此，民主、宽松、尊重个性的环境将有利于儿童的发展。所以要努力构建校内外联系，与家长多联系，多交流，多沟通，同时，构建学科间融合的语文教育，改变语文教学自我封闭、与社会隔绝的状况，共同为儿童创造有利的环境，使儿童的生活环境充满创造的气氛，使创造性成为一种生活方式，儿童自然可成为富有创造性的一代。
　　（二）营造宽松的学习环境，留给学生充分自由发挥舞台
　　研究表明，小学生创造力是一个受多种因素制约的复杂的动态进程，且成持续发展趋势，但并非直线上升，而是波浪式进行，小学生创造力的体现主要有以下几点：（1）好奇心强，喜欢提出问题。正是有了好心，才体现出对事物探索的热情。（2）善于大胆幻想。处于小学阶段学生的创造力更多的带有幻想型的特点，同时，小学生创造想象和思维大多是由现实中遇到的问题或困难情境激发的，思考问题是表现出一定的主见。（3）直觉思维和灵感在儿童创造力中起着重要作用。因此，教师更应给学生提供更多的自由发挥的空间。首先，要尊重学生与众不同的疑问和观点。其次，给学生留出一定的时间让他们从事一些具有创造性的活动，为学生提供自由选择的机会。再次，注重学生综合素质的培养，如抽象逻辑思维和具体形象思维的培养，应该综合起来加以训练。其四，鼓励首创性，允许学生在自由探索和实践中提出自己独到的见解或看法。引导他们用心读书，用心思考，有所知，有所悟，有所发现。
　　二、用小学语文教学中的创造性因素，发展学生的求异思维
　　创造力的核心成分是创造性思维，其中发散性思维，形象性思维和直觉性思维更是创造性思维中最富有创造性的成分。如何使学生掌握创造性思维的策略，以发展其创造性思维能力呢？
　　（一）利用课堂提问，培养小学生的创造力
　　教师在课堂上的提问是促进学生进行思维活动最直接的手段。学生的思维往往从问题开始，教师提问的种类不同，对学生思维的促进作用也是不同的。那么课堂中如何进行提问，培养学生的创造力呢？
　　一、运用判别性、叙述性、说理性提问。教学中，运用“……是不是？”“……对不对？”让学生作出对问题的判断、分析、研究，对促进学生积极思维有很大作用。
　　二、运用启发式提问，要求学生尽可能产生多而新的想法。重在启发学生多方面、多角度进行思维操作，对思维进行求异引导，有利于促进学生的发散性思维。
　　（二）培养学生发现问题和提出问题的能力
　　在课堂教学中，我鼓励学生质疑问难，以培养学生思维的独立性，同时也是培养学生发散性思维的一条措施。在传统教学中，教材乃至教师授课的内容，往往都被学生认为是完全正确的，若自己的想法与之不符，习惯的做法是修正自己以求一致。事实上是被教材或教师授课的教学内容禁锢了思维，因此，教学中随时和学生讲明，教材或教师授课并不总是正确和完善的，鼓励学生解放思想、活跃思维、积极的发现问题，提出质疑。这不仅有助于培养学生思维的独立性、批判性，加深对学习材料的理解，而且也是对发散性思维的一种促进，因为提出质疑问难的本身就是摆脱学习材料原有的思想路线，从另一个角度进行思考。
　　三、培养学生创造性人格魅力
　　创造力仅仅是为创造性的发展提供了潜在的可能性，那么，只有当它与创造性人格相结合时，才能使创造性的发展成为现实。作为教师在教学中我尽可能做到：（１）保护儿童的好奇心。好奇心既是发明创造的源泉，又是创造性活动赖以进行的重要动力。因此，在教学中，保护儿童的好奇心能促使他们对语文课拥有浓厚的好奇心，从而促进其创造性思维的进行。（２）解除怕犯错误的心理。儿童怕犯错误是阻碍独创性发挥的一个重要因素。儿童往往会因为怕犯错误而不去尝试，从而失去发挥其创造性见解的机会，因此在知识武装学生的同时，解除他们怕犯错误的恐惧心理。鼓励学生大胆发言，努力进行尝试。（３）鼓励学生向有创造性的人学习。中年级的学生模仿尝试的欲望极强，让学生与有创造性的人接触或讲一些爱迪生、居里夫人、达尔文等科学家的故事，使学生在潜移默化中受到熏染。增强学生独立、自主的意识，这对学生创造力的发展起着重要的作用。
　　要发展学生的创造力，就要创造良好有利的环境，还要培养学生养成良好的学习习惯，能够独立自主的进行学习。教师也要努力学习，接受新的教育思想，新的教育理念。做一个有利于学生创造性发挥的引路人，课堂教学中要充分利用现代化的教学设备个手段，创设条件，设置情境，调动和激发学生的学习热情，才能更好的发展学生的创造性思维，培养学生的创造力。