围绕“自主学习”进行低年级识字教学

四川省凉山州会东县直属小学 刘洪梅

  科学文化的运用和传播，汉字起到了不可磨灭的作用，学好汉字是每一个学生应具备的基本品质。《九年义务教育语文课程标准》明确指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”识字是阅读和习作的基础，也是低年级语文教学的一个重点。小学生大脑活跃，记忆力强，围绕“自主学习”强化低年级识字教学，打好基础，可以使学生终身受益，其乐无穷。
　　一、激情引趣，寓教于乐，增加花样，循序渐进
　　小学生的年龄特点和学习兴趣及周围的环境是识字的出发点，他们迫切希望把自己看到的、听到的周围事物转化为自己的意识因而乐意更多的接触文字。看图识字是少儿识字的起始，看图读拼音是识字过渡，归类识字是发展， 读文章识字是巩固运用。对低年级小学生适时、主动、形象直观地教学，诱发求知欲，可以收到事半功倍的效果。如在学习《香山红叶》和《一去二三里》时，通过学生朗读，激发兴趣，然后同学共同研究一三五七九如何去写。要写字必须知道笔画，汉字由笔画构成，只有练好笔画，才能写好汉字。注意黑板上用彩色粉笔范写基本笔画的运笔方法，规范笔画名称和写法，分清笔画的起笔和收笔。笔顺的要求也非常重要，通过典型字形分析笔顺规则,不同的字采用不同的教法。玩是儿童的天性。在识字活动中，利用卡片，引导学生在玩儿的同时认识、接触字形，如“滑滑梯”游戏，在玩的过程中学习上下字。也可猜谜语，如：“不是上边，不是下边，不是左边，不是右边。”这是什么？一场大雪,小学生面对空中飄落的雪花，产生浓厚的兴趣，引导学生观雪花，同时把“冷、冰” 等字学会。观察天气和空中的云、雾,学生进一步看到光秃秃的树枝裹上的绒绒的棉衣，也就自然而然地学会了“雪凇”，再进一步区分三点水与水有关，二点水与冰有联系。学生掌握了一些基本笔画后，可以大胆地进行情景教学，将经常看到用到的事物，如图书馆、学校、桌子、椅子、黑板，配上相应的卡片，增加学生与汉字的接触的频率。
　　在实际教学中，要注意区分“一字多音、一音多字”的现象，例如“浪花”和“小狼”的区别,与水有关的是三点水，与兽 有关的是反犬旁。适当的讲解字音、字形、字意，有助于记忆生字。根据相同的偏旁归类，易学易记，“木”与树有关，“禾”与庄稼有关。动物中的“虫”与“鸟”的不同，利用形声、会意归类识字。另外低年级通过字词句训练和朗读理解字义，掌握字形,记住常用汉字，为以后学习打好基础。
　　学习汉字的方法很多，除在课本上识字外，要贴近儿童的生活，通过板报、报纸、广告、宣传标语等学习认字，还可以借助汉语拼音读准字音、认清字形，借助图画正确书写。为更好地激发学生识字兴趣，有条件的学生可以利用学习机、电脑，提高复现率，学会识字。
　　二、识字教学与写好字紧密结合，培养审美感
　　写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的有效手段，对于提髙学生文化素养起着重要的作用，要从小打好基础。小学生写好字的要求是先写仿宋体，认识了格,按课本上规范的笔顺,一笔一笔地描，一笔一笔地临，把字写完整。首先从笔画练起，其次掌握结构，特别注意田字格中笔画的位置。写好汉字要注意执笔和书写姿势，注重匀称美观，重心稳定,如“火”的第一笔“、”和第二笔“、”相对称，第三、四笔有力，撇、捺对称，既要笔顺正确，又要写得强劲有力。学过的笔画要分析记忆,如“了”的第二笔虽是竖钩，但要写弯一点。“七”的第一笔横不要写得太平，这就要求练字要有一 定的功力。第一册语文课本“了”第二笔是“竖钩”，'但“子”的二笔却叫“弯钩”，这大概也是为了写好字的缘故。另“好”字 中的“撇折点”,这一笔一定要写好。总之写好字非一日之功。因此,从小打好基础，树立信心，加强训练，培养良好的写字习惯很重要。
　　三、通过听读达到识字的目的
　　小学生想学、爱学并能积极主动地参与教学。自主学习要求师生建立平等和谐的关系。通过读识字游戏、积极参与、大声朗读、抢答识字，使学生的注意力和记忆、听觉等有机结合起来，在听读过程中培养注意力，在愉快的环境中轻松学习。通过我会写、比一比、对对子、说反义词，激发竞争向上的意识，看谁记得多，看谁懂得多，真正成为学习的小主人。
　　四、通过练笔来识字
　　随着教学的不断改革与发展,一些先进的教学技术、教学方法、教学媒体相继用于课堂教育，开阔了学生的视野。而自主学习又给了学生自主选择的自由，有了表现自我，表现个性的机会。在低年级，要有机的把话说完整，记一件或一段简单的事情做好非常必要，这样能培养学生的探索创新精神。小学生可以根据课文或所接触的周围人事来记写。如下雪了，同 学们最喜欢什么呢？肯定是打雪仗、堆雪人、滑冰等，他们有选择地把这些记下来，遇到生字查字典,这样就达到了认字、识字的目的。低年级要求不髙，只要敢于练笔，就能起到一定的作用。记日记是最好的办法，写读后感、听后感都可以表达自己的感悟，从而提高自己的听、说、写的能力。
　　总之,要培养低年级小学生正确理解和正确运用祖国语言文字的能力，就要提倡自主学习，广开思路，使他们学有法，写有恒；多识字，多认字，充分体会中国语言文字在传情达意、表达思想上的精确性、唯美性，从而热爱祖国的语言文字，进而热爱祖国丰富多彩的文化。