初中地理入门教学要把好“兴趣”关

青海省同德县城关学校 周海元

  【摘 要】 作为地理教师，要让学生喜欢地理，就必须把持久地培养学生地理学习兴趣、作为第一要务，诱发学生探索知识的积极性，促进智力发展，变被动为主动，变苦学为乐学。这就首先要求教师提高自身教学水平，无论在讲课技巧和讲课语言方面都要下工夫，让学生爱听爱学。再次要善于利用各种教学手段，如多媒体课堂，情景激励课堂等，激发学生的学习兴趣。
　　【关键词】 兴趣；导课技巧；辅助工具；多变的方法

　　初中地理教材具有图表多、叙述性文字少且较抽象的特点。使教师觉得对自己的要求更高了。对学生来说觉得学时无从下手,而且内容也比较枯燥。那么,作为一名地理教师,如何能够让课堂丰富起来，如何让学生轻松迈过地理学科如何去学的第一道门槛就显得尤为重要了。以我多年的地理教学经验来看，只有把好地理入门教学中学生对地理学科的“兴趣”关,才是教师和学生轻松应对地理教和学的关键。我在教学实践中常用下面几种方法。
　　一、趣味导课
　　在初中地理教学过程中，为了提高课堂的教学效率和教学质量，可以运用一些风趣幽默的谜语和学生较为感兴趣的话题导入新课的学习。比如，可以用“我们民勤的气候为什么逐年趋于干旱？”这样学生较关注的话题来导入。也可根据新课的内容，转述和编造一些简短、生动、活泼的小故事，及时引入新课，诱发学生的学习兴趣。例如：引用教材中的“沧海桑田”的成语故事切入海陆的变迁；利用上知天文、下知地理的传神人物诸葛亮，他的“火烧赤壁”、“草船借箭”的故事导入“天气与气候”。这样就能尽快的将学生的注意力聚拢到课堂，提升学生对本课的学习兴趣，从而在最大程度上提高地理课堂的教学效率。
　　二、恰当使用多媒体教学工具
　　众所周知，地图在初中地理课本中占据着非常大的比例。地图能够展示地理事物和现象的空间分布、内在联系和变化规律。地图语言的内容最精炼，表达最直接，使学生容易辨别、判断和理解。利用地图进行教学活动是地理教学最突出的特点。地理挂图，自绘板图、课本中的插图，是最形象化、最直观的教学手段，利用丰富多彩的三图进行教学活动，可以获得图以载文的成效，有助于地理兴趣的培养和教学内容的阐释。多样化的地理教具和现代化的电化教学手段，可充分调动学生的各种感知器官，有助于加深地理知识的理解和激发学习地理的兴趣。而且学生们也更加喜欢去研究图画，而不是去读文字。因此，教师根据学生们这一心理特点，结合多媒体技术，将一些课本上的图画通过多媒体技术放映出来，这样可以使课堂显得更加生动、形象。学生也会觉得好像身在其中一样，这将会在很大程度上促进学生们对地理知识的记忆力和分析能力，从而激发学生们学习地理知识的兴趣。
　　三、利用互助合作激发兴趣
　　对于大多数初中生来说，非常容易受到周围环境的影响。因此，初中地理教师可以充分利用初中生的这一特点，让学生之间进行相互合作的方式来学习地理知识，在相互学习过程中，学生能够亲切感受到同学们身上的优点，这对很多学生来说都具有非常大的影响力。对提高学生学习地理的兴趣起着非常重要的促进作用。比如，教师在讲“我们临近的国家”这一章中的“日本”这个国家时，可以将全班同学分成几个小组，然后让这几个小组着手去准备有关的材料，在这个准备的过程中，学生的才华得以发挥，各小组分工明确，在相互鼓励、合作的氛围中全身心的投入到对地理知识的寻找和学习，整个学习过程中学生充满兴趣，并且能够促使学生更加积极、主动地参与进来，这对提高地理课堂教学质量来说具有非常重要的意义。
　　四、采用游戏化教学模式
　　每个青少年在成长过程中都离不开游戏的陪伴，在这个过程中他们显得非常快乐。因此，初中地理教师可以充分利用这一特征，使学生可以通过以游戏的方式来认识地理，学到地理知识，这样将会使学生对学习地理充满兴趣，心理上对地理课堂也是充满希望。比如，教师可以在课堂上将全班同学分成两组，两组之间进行猜地理知识游戏，其中一个组的成员来描述，让另一个组的所有成员来猜，在这个游戏过程中，一方面使学生学到更多地地理知识，另一方面还能开阔学生的眼见、发散思维，不断进行思考。同时也能够使学生们在轻松、愉快氛围中展现自我，收获成功。这对学生来说是最重要的，使学生对学习地理知识充满兴趣。
　　五、利用易记的歌诀、谚语、顺口溜
　　初中地理课本中有好多知识点学生记忆起来的确存在一定难度，如果没有好的记忆方法，学生记得辛苦，课后又容易忘记，这样学生就会产生挫败感。这对培养学生地理学习兴趣来说无疑就是大敌。怎样帮助学生攻克这一难题，教师就应从方法上给予指导。初中区域地理教学中如果抓住区域地理相互联系的规律，编成简洁明快、朗朗上口的歌诀，学生颇感兴趣，记忆较快。适当引用民谣、谚语进行教学，通俗易懂，且易生趣，并且加深了对地理知识的理解和运用。如引用：“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。”的歌谣讲解我国西北地区大陆性气候日温差大的特点，形象逼真，富有感染力。讲内蒙古高原用“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑”的美好意境去理解温带草原的辽阔、壮丽。这样的教学能引起学生浓厚的学习兴趣。如在《长江的开发与治理》一节中要求记忆的东西特别多，有长江的源头、长度、流经的11个省级行政区、上中下游的划分、注入的海洋等。编成顺口溜：“长江源头沱沱河，流自唐古拉山脉。青藏川滇渝鄂湘，赣皖苏沪入东海。宜昌湖口上中下，黄金水道六千三。”又如《地球的公转》一节中“二至二分日”和太阳直射点的移动可概括为：“春21秋23，平均还是22，两至都是22。春分在北回，冬至在南回，两至在赤道。”运用歌诀记忆地理事物不但巩固了地理知识，激发了兴趣而且也培养了学生跃跃欲试进行地理歌诀创作的热情。
　　总之，兴趣是好老师，要使学生有兴趣学，就得有好的教材，有灵活多样的教学方法，有生动形象的直观教学手段，有让学生积极参与、实现自我价值的机会。坚定信心，转变观念，教的有趣，学有所乐，才能更好的完成初中地理教学任务。