浅谈高中政治教学方式的创新和探索

贵州省威宁县第四中学 刘 尧

  【摘 要】 高中政治课是高中教育教学中一门重要的学科，其教育教学主要目的是系统地向高中生传授知识，同时帮助高中生树立正确的人生观、价值观和世界观。高中政治课程的教学内容理论性较强、概念抽象、趣味性较少，因此在政治课的教学过程中，我们高中政治教师要采取多种教学手段激发高中生的学习兴趣，发挥高中生的主观能动性，这样才能有效地提高高中政治课的课堂教学效率。
　　【关键词】 高中政治；互动式教学；创新与探索

　　政治课是高中教育教学中一门重要的学科。但长期以来，高中生对高中政治课教学内容的认识都是觉得政治课毫无乐趣，对他们缺乏吸引力，这也是高中生上政治课产生厌倦情绪的首要原因，因此我们政治课教师必须注重改进教学方式和丰富课堂教学内容，让我们政治课堂教学赋予活力和兴趣。
　　一、积极组织课堂活动，充分调动学生的积极性
　　在高中教育教学中，学生对于政治课的看法是相当落伍的，他们普遍认为政治课比较枯燥无味，考试也只要临时背背、看看就行了，所以对于政治课，高中生的学习兴趣并不高。其实，我们政治教师把政治课上得生动有趣要比其他学科更容易些，因为政治课所涉及面相当广，它的知识特性和时代特点都相当突出，高中生本身也需要这些知识，但是如果没有学习兴趣，一切都是空谈，毫无意义，所以我认为，在高中政治课教学中首先要培养高中生课堂学习兴趣。因此，我们政治教师可以从活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣的角度出发，在适当的时候开展各具特色的课堂活动，通过课堂活动改变课堂沉闷的气氛，激发学生的学习兴趣和欲望，让学生能主动地去探寻知识、获取知识。
　　二、课堂教学联系时政热点，充分发挥政治教学的实用性
　　政治是社会发展的必然产物，它和我们社会息息相关，学习政治就应该关注社会，这就要求高中生对社会有足够的了解。同时，时事政治是我们高中政治学科的重要组成部分，也是高中生学习政治的重要内容。在高中政治教育教学中，教师引入社会时政热点，符合我们政治教学的要求，不但可以丰富课堂教学内容，扩展学生视野，还可以发挥政治的实用功效，让高中生将所学的政治知识，应用于实际问题的分析与研究，提高高中生对所学知识的了解和认知水平，让学生学会学以致用。因此，我们高中政治教师在课堂教学策略的制定上，可以以时政热点为切入点，让学生在课堂上对各种时政热点进行分析研究。这就要求我们教师要经常关注社会时政，与热点时政问题联系起来，带领学生了解社会生活，关注国内外重大事件，并能够运用所学政治理论知识分析社会时政热点问题以及与人们生活密切相关的问题，从而能够使学生从现象抓住事物的本质，这样，我们的政治教学才不会落入空洞的理论讲解中去，才会生动形象。例如，我在讲“市场经济的缺陷”这一章节时，我先播放一些假药视频，通过这些真实的、惨痛的教训，首先在情感上引起学生们的共鸣。然后我再向学生提出了三个问题：（1）你认为造成这些惨重后果的直接原因是什么？（2）造成这些严重后果的根本原因是什么？（3）我们应该怎么防止这些事件的发生？这样学生就能从时事热点的直观感知中明确问题设置的缘由，然后通过进一步的讨论追问，探究出问题的本质和解决办法。
　　三、课堂教学中构建“互动式”教学模式，发挥学生自主学习能动性
　　随着新课改的深入，新课程标准的实施，“互动式”教学模式已被高中教学广泛采用，“互动式”教学模式是指在课堂教学中设置一定的教学问题，通过学生的主动思考探究，并在教师的帮助下而获取课堂知识或做出科学结论的一种教学方法。其目标是培养学生主动学习、合作学习的能力。“互动式”教学模式可以改变学生“等、靠、要”的被动学习，学生在这种轻松的学习氛围中主动探索、辨析思考，亲身体验，为创新能力的培养育奠定了坚实基础。 　
　　四、课堂教学注重理论联系实际，突出学科的实践性
　　政治课教学的重要原则之一是理论联系生活实际，即要求学生运用所学的基本理论和观点，去了解我们党和国家的重大方针、政策，去分析国内外的社会时政热点，从而使学生一方面了解社会，另一方面培养学生自主探究思考问题的能力，这有利于培养学生创新能力和实践能力。但政治概念和理论，具有较强的抽象性、概括性，学生直接理解这些知识有一定的困难，只有做到理论结合实际，让抽象的理论回到升华的事实中去，学生才能通过对具体、形象的感性材料的分析，正确理解那些抽象的理论和概念，准确的把握它们所概括的内容。因此，恰当的理论联系实际，可以增强课堂教学内容的实践性，是提高高中政治课教学效果的重要方法。其主要途径有：（1）在课堂教学中，把课内理论和课外知识结合起，引导学生运用课内政治知识观察社会，分析时政；（2）在课堂教学外，带领学生走出校门、走上社会。鼓励学生每天收看“新闻联播”，阅览报刊，从关心国家大事以及身边的大小事入手，把自己听到的、看到的社会现象与课本上学到的政治知识结合起来，进行分析探讨，真正做到“学以致用”；（3）组织学生观看国内外重大事件的报告会，组织学生积极参加时事兴趣小组，指导学生运用所学政治知识分析当前时事，理解我们党和国家的现阶段方针、政策。
　　五、积极组织课外活动，增强课堂教学实效性
　　在具体课堂教学中，我们要对高中生进行经常性的观察、分析、对比、等思维活动训练，使他们的知识能力、学习兴趣以及合作的精神都得到锻炼和提升。例如，我在讲《生活与消费》时，为让学生能够准确理解市场供需对价格的影响，我特意安排学生们调查本县的房地产市场，并了解2014年国家宏观调控房地产市场的政策，以及政策出台后对房价和人们的需求及购买情况的影响，并写出相关调查报告。
　　这样的教学实践，能够使学生真正成为教学理论和社会实践相结合的研究型课堂的主体，不仅有利于提高高中生的综合素质，也为他们走向社会、适应社会奠定了坚实的基础。