浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围

四川省开江县甘棠镇中心小学 李雪莲

  【摘 要】 在语文教学中，轻松的语文课堂气氛能取得很好的教学效果，能为教师顺利进行语文教学创造积极的条件，能有效激发学生学习兴趣，能让学生积极探究知识，获得知识、提高能力、丰富情感、激活思维，提高语文教育教学质量。
　　【关键词】 小学语文；课堂气氛；激励；游戏

　　轻松的语文课堂气氛能有效地提高教学效率，教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分放下“架子”，把课堂还给学生。激发他们的学习兴趣，调动学习积极性，真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者。如何营造轻松的语文课堂气氛呢？我认为可以从以下几方面进行： 
　　一、用微笑面对学生，让学生有亲切感
　　当教师走进教室的那一刻，教师的教学心情、表情、眼神、动作等直接影响课堂气氛。在营造轻松的语文课堂气氛中，教师要用微笑面对学生，微笑是人际交流中一种最好的方式，微笑让学生对教师没有惧怕感，课堂气氛温和。让学生感到亲切，这种微笑要有真情实感，是对学生的一种关爱，是一种与学生心理上的交流，学生在教师微笑的课堂中，会感到教师的和蔼可亲。如果教师板着脸孔，一副严肃的样子，这在无形中就扼杀了学生对你的亲切感。这样的教师，没有学生愿意和你交流谈心。微笑着面对学生，其实是一种自信，一种认为自己的魅力可以征服学生的自信。因此，语文教师要想使学生在一种轻松、愉快的课堂气氛中去追求知识，那就要首先自己充满这种情绪，用自己阳光的一面去温暖学生。创设丰富的教学环境，激发学生的的学习兴趣。使学生无拘无束地大胆提问、发表自己的看法。让学生轻松快乐的学习。 
　　二、用赞扬欣赏的眼光激励学生 
　　“好孩子是夸出来的”。同学的掌声，老师的赞扬，小小的奖品，都是学生走向成功的力量源泉。教师在教学中要多鼓励、表扬学生，发现他们学习的闪光点，给予学习的自信心。多给学生肯定的目光，鼓励的目光。多夸奖孩子们“太好了”“你真棒”等，教师还可奖励学生小红花、学习用品，要关注学生成长的每一点进步，帮助学生看到自己的优点，我在教学中尽量多表扬学生，有时会叫他们自己表扬自己，学生在学习中就能常常感受到获得成功的兴奋、学习的快乐，课堂气氛活跃，学习效果好。 
　　三、用多媒体来激发学习兴趣 
　　在语文课堂教学中，教师如果能很好地使用多媒体教学，使教学形式和教学方式变得生动有趣，激发学生的学习兴趣，从而就可以提高课堂教学效果。例如，教学《找春天》一课时，为了让学生真实地感受春天的鸟语花香。我寻找春天的许多图片，制作课件，从而让学生身临其境地感受春天的美。通过多媒体教学不仅可以感染学生，更重要的是可以使课堂教学活动生动有趣，调动学生对语文学习的兴趣和爱好，让学生喜欢语文学习，爱上语文，这样就激发了学生的学生的学习兴趣。 
　　四、用问题引发学生思考 
　　在现代社会里，教师必须改变传统的教育教学思想，营造轻松的课堂气氛，让学生做学习的主人。教师可以设置一些有趣的，带有挑战意味的问题让学生思考，调动学生的参与积极性，让课堂气氛活泼起来。学生在问题下学习，对疑问有了探究的欲望，自觉地去思考，分析问题和解决问题。教师让学生自由发表自己的见解，课堂气氛活跃，激发了学生的思维，碰撞出灵感的火花。
　　五、用游戏让学生快乐学习　　 
　　小学生好动活泼，对于游戏有很强烈的兴趣。”因此，教师要将学与游戏结合，学生对喜欢的东西学得就快，在“玩”中学，在学中“玩”。游戏活跃了课堂气氛，调动了学生的学习情感，快乐、有效地学习语文。我在教学《雷雨》一课时，用谜语激趣，我让学生猜谜，有位老兄脾气大，爱发脾气的就属他，发起怒来大声吼，伴着成串的泪珠下。学生猜的兴趣很浓，这样导入课题雷雨，学生感到很新鲜。我还用“猜谜语”识字，如教学“卡”字,可以出示谜语“不上不下”，教学“秋”字，可以出示谜语“一半绿，一半红，一半喜雨，一半喜风，”等，让学生猜。在教学生字时，可以采用“击鼓传花”的游戏识字，例如，我在上人教版二年级语文下册《找春天》中的生字，把生字卡片发给学生，然后老师击鼓，同时叫学生传生字卡片，鼓声停止，生字卡片在谁的手中，就由谁站起来读生字。也可以采用“打电话”的游戏识字，例如上人教版二年级语文下册《葡萄沟》中的生字，把生字卡片发给自愿举手的学生，然后老师说：“叮铃铃，”学生说：“喂喂喂，你找谁？”老师说：“我找‘沟’”，然后拿沟字卡片的学生举起卡片走上台说：“我是沟”，并说：“沟沟沟”，其余学生跟读，这样学生对生字有了更深入的认识。又活跃了课堂气氛。还让学生感到了学习的快乐。