在化学学科中建立学生“错题集”的研究与实践

新疆吐鲁番市高昌区第一中学 马 娟

  【摘 要】 新时期，随着社会各方面对教学越来越重视，增强学生的自主学习能力，重视提高学生的学习效率显得尤为重要。在高中阶段的学习中，对于理科学生来说，化学是不可忽视的一门重要学科，掌握正确的化学学习方法是很重要的，当然，不少教师会让学生采用“题海战术”，通过大量做题来掌握化学学习的规律，在这个过程中，学生不可避免地会出现做错题的情况，做错题并不可怕，可怕的是学生忽视错题，或者将错题简单归因为粗心大意之类的，针对目前存在的这种状况，笔者结合自己的经验提出了应引导学生建立“错题集”的建议，来提醒学生增强对错题的重视度，从而从错题中得出有利于化学学习的正确方法。
　　【关键词】 高中化学；错题反思；探索研究

　　化学知识相对来说较为分散，不像数学等其他学科那样系统，所以对于化学学习需要寻找到更为合适的符合化学学科性质的学习方法。如何将化学中相对零散的知识点熟练掌握，帮助学生学好化学，是化学教师多年来一直探寻的，在本文中，笔者结合自己多年化学教学经验，提出了建立学生“错题集”的方法，希望学生能在化学学习中有效地利用好错题集，预防错题的发生、分析错题的成因、营造错题反思的氛围以及养成错题反思的习惯。笔者通过对高中生错题集的使用做了一项研究调查，调查发现：使用错题集可以有效提高学生的化学学习效率，帮助提高学习成绩。同时，在本文中，笔者也对如何正确使用错题集提出了一些策略研究。
　　1.提出建立学生“错题集”的原因
　　化学学习过程中，进行大量的习题训练是不可避免的，这也是提高学生化学成绩的重要途径，而在这个过程中，学生出现解题错误是不可避免的，这是一种非常正常的现象，学生面对错题的不同态度将影响学生的学习效果，所以如何引导学生能正确地对待错题，是我们需要努力的方向；在现行中国的考试制度下，以及受课时因素的限制，大多数教师在课堂教学中，只是就题讲题，这种形式其实不利于学生思考能力的培养，而如果教师能够引导学生建立“错题集”，并有效地利用好错题集，不仅能够培养学生独立思考的能力，而且有利于学生化学成绩的提高。另一方面，值得我们重视的是，不仅仅学生应该注意反思错题，教师也应提高对错题的重视度，从自身方面去反思出错的原因，及时地给予学生适当的指导，从而提升学生对化学学习的兴趣。
　　2.在化学学科中建立学生“错题集”的积极作用
　　2.1 提高化学教学和学习针对性。解题失败是高中生在化学学习中必然会出现的状况，这可能是由于基础知识掌握不准、粗心、思维定式等等多方面原因造成的，解题失败可以很直观的暴露学生在化学学习中存在的一些盲区或误区。对于学生来说，解题失败可以使学生准确把握自己在学习中存在的问题，将这些错题按照自己习惯的归类方式整理到错题集上，可以帮助自己查漏补缺，提高学习的针对性；而对于老师来说，学生出现解题失败可以保证教师真实地了解学生对所学知识的掌握情况及解题思路，通过分析解题失败的原因，找出学生的盲区，由此来对学生进行进一步有针对性的指导，提高教学效率。
　　2.2 显示学生的思维方式。学生解题的过程就是一个思维的过程，它不能直观具体的展现出来，但是可以从学生所做的题目中反应出来，尤其是错题反思中更能反应学生的解题思路，以方便教师对学生的学习过程进行了解，从而能够为学生提供有效的指导，帮助学生形成正确的思维方式。
　　2.3 培养学生良好的学习习惯。错题集是所有错题的最终落脚点，将错题归类整理到错题集上，一遍一遍重复，一遍遍回顾，这样有利于学生在重复中养成良好的学习习惯。整理错题实际上是一项非常繁琐的任务，这需要花费大量的时间，因此它也需要长期的坚持，在笔者所做的调查研究中发现，能将整理错题集坚持下来，充分利用好的同学，化学成绩有明显提高，并且伴随着其他科目的成绩也有一定程度的提升，这正是利用错题集的优势之处，促使他们培养了一种良好的学习习惯，并将之迁移运用到其他的学科之中。
　　3.有效利用“错题集”的策略
　　3.1 注重积累。错题集整理是一个系统的过程。首先，应从做题开始，在化学解题过程中去发现自己的解题失败之处，将做错的题进行简单的错因分析后开始整理错题集，将错题原原本本的抄到错题本上，不仅要将正确的解题步骤抄写下来，也建议学生将原本自己的错误步骤也抄写上去，并注明此题是在哪一章节的练习题中或在哪张试卷中遇到的，同时使用不同的笔来标注此题的错因以及应有的重视程度，以便加深印象。这样日积月累就可以形成一套有序且内容丰富的错题集。
　　3.2 让错题集成为第一手复习资料。整理错题集不能为了整理而整理，其实质目的是要引导学生将其充分利用起来，所以，学生可以在空闲时间经常将错题集拿出来浏览、重温，同时错题集也可以成为学生之间经常交流讨论的话题，同学之间经常讨论错题集中所积累的错题，可以让学生相互了解彼此的思维方式，同时也能对那些没有将此题做错的同学起到提醒的作用；尤其在进入备考阶段，温习错题集是很好的一种复习手段，化学中的知识点相对较分散，所以在考试前的复习中学生总会感觉无从下手，要复习的知识点太多，但对于平时有整理错题集习惯的同学就不会出现这种情况，他们的复习会变得有序得多，能在很大程度上提高学习效率。
　　4.小结
　　想要提高学习效率就必须引导学生养成良好的学习习惯，本文笔者提出的在化学学习中建立学生“错题集”就是一种重要的学习方法。引导学生正确运用“错题集”可以提高教师教学的针对性，更重要的是能够帮助学生养成良好的学习习惯，使其在以后的学习中受益匪浅。同时，笔者也在文章中提出了一些能帮助学生有效利用错题集的建议，希望能对学生起到积极的作用，但是由于笔者经验阅历有限，文中观点有不妥之处，还望能引起同行重视。
　　参考文献：
　　[1]张光汝；《指导学生用好化学错题集的实践探究》；《中学理科园地》；2014年第3期
　　[2]韩山鹰；《高中化学教学中学生错题档案的建立与运用研究》；《东北师范大学》；2011年G633.8