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学生与班干部之间的矛盾

 

【作者】 朱时冬

【机构】

【摘要】

【关键词】
【正文】

学生与班干部之间的矛盾


——班级管理案例


湖北省丹江口市第二中学 朱时冬


  【摘 要】 班主任需要很多素质和能力,如要善于化解师生冲突、生生冲突。遇到生生冲突,班主任需要:冷静、了解、求教。冷静,就是先安抚来“告状”或“求助”的学生,然后去了解有关情况,向有关老师请教,向网络求教,探究化解冲突的方法,变冲突为密切生生关系的契机。
  【关键词】 冲突;生生关系;契机

  一、冲突
  事件的发生:孙某, 在老师眼里是一名尊敬师长、团结同学、刻苦学习、严格自律的好学生。为了加强班级管理,班主任让其担任班级纪律委员一职。任职期间内,孙某认真负责,班级纪律较好。但经过一段时间后,孙某向班主任反映:自己压力大,觉得自己管的很累,自己学习的时候也时不时地想着管学生。班主任对其进行安慰后,让她不要太为难自己,不要追求完美主义就可以。老师不在的时候,自己觉得该管的时候提醒一下违纪学生就可以啦。鉴于她负责任的态度,班主任就没有想过换其他人担任班级纪律委员。时间又过了一段时间,大事发生了:她哭着说,另外一个寝室的同学天天在后面说她,她实在当不了班干部了,也不想当这个班干部了。中间孙某与个别学生发生过口角冲突。当天下午活动课上,一位同学在点评同学分享的文章时指出,他建议更换班干部,因为个别班干部不适合当班干部。
  孙某是班级班干部之一,班干部在协助班主任管理班级的过程中与同学发生矛盾,这矛盾怎样处理影响整个班级的整体学习氛围,影响同学们对班主任的评价。鉴于需要解决矛盾,处理好班干部与同学之间的关系,在班级里面传播正能量,班主任积极处理。
  二、处理
  班主任处理方法:事情发生后,第一步,班主任先找孙某本人了解了情况,并从她角度分析了问题发生后的积极影响、消极影响,也安慰了她,并让她不在担任纪律委员,让她专心学习。第二步,班主任找班上自己比较信任的几个学生了解了情况,让自己对这件事情心中有数。并叮嘱自己信任的两个学生,让她帮忙劝劝讨论孙某的同学,不要说别人了,多看别人优点。第三步,实验:小组传话,哪个小组最快错字最少为胜利小组,在失败小组的教训中体会为人处世的道理。第四步,据说在寝室天天讨论孙某的那些学生,班主任依次与那个寝室的每一个学生进行了交流,并对他们进行了教导,促使他们打开心结。在整件事情的处理过程中,班主任本人得出以下体会。
  三、体会
  谈话体会1:一个认真负责,缺乏工作方法的纪律委员。她有着坚强的外表,脆弱的内心,有着上进的性格,追求完美主义,也在乎外在的评价。另外,她秉承母亲的告诫——不与别人争吵,凡事懂得退让。在这次发生在她身上的事情中,她在同学们的议论声中体会了人言可畏。
  我想告诉我的这位班干部,我的得力班干部,不用怕当班干部。一,别人议论我,说明我比别人站的高,我比别人处于公众,某些方面我比别人优秀,树大招风也是可以理解的。二,我身正不怕影子歪,穿上自己的鞋,让别人说去吧。三,我只要是为班级做事,上不愧天,下不愧地,我对得起我的良心,我让你们这些流言者花着自己的钱,吃着自己的饭,操碎我的心吧。四,勇者无畏,谣言止于智者。以口传事,传着传着就变味。故此,我没有错,我也许错的就是方法不当,语气不当而已,我目的是好的,我花费的时间精力是很多的,我无心与任何人结怨,事情已经过去,我准备放弃你们眼中的“权贵”,仅仅做个你们眼中的平民,我要为自己正言。
  谈话体会2:几个有点自己想法,喜欢唠叨的孩子。他们听不得别人说自己不好,热心快肠,但却容易盲目从众,缺乏自己的理性判断。
  两个没有听懂老师话的学生,她们乱传“圣意”,班主任让其帮大家浇灭心中的怒火,她硬要说,苍蝇不叮无缝的蛋。班主任让其回去用自己当过班干部的经历安慰一下别人,自己硬是向讨论班干部的同学传达不合适的观点,让他们认为班主任一边倒——只维护班干部。
  一个“马前卒”一样的学生。这个同学不知谣言可畏,知道几个同学讨论孙某不对,他也表示认同,并且公开批评别人,直接建议换个别班干部。 
  对于盲听盲从、缺乏理性判断的学生,对于没听懂老师话就乱传话的学生,对于“马前卒”一样的学生,班主任想告诉你们:一,也许寝室室友顶撞我一句,我可以还他两句,也许父母骂我一顿,我可以不理她几天,也许朋友说我几句,我觉得他就是为我提建议。二,换做班干部说我,我们气了,凭什么她这样管我们,我父母都没有这样说过我,凭什么说自己永远不用写检讨等,是否太狂妄。三,换位思考这也许是她自信的表现了,我为啥不能看淡,我为什么见不得,原因何在,都说人无完人,金无足赤,我为何要与别人一样甘于平庸,用流言蜚语的方式来对待我不喜欢的人呢?四,我们接受过教育,正在接受更多的教育,目标是不断提高自身的思想道德素质。我背后讨论别人,这不是很恰当的表达自己意见的方式。实在不喜欢现在班干部,我更应该私下向老师建议,或直接向班干部建议。
  总之,班干部与同学之间的矛盾是小事,怎样解决也可以说是小事,但它产生的影响确很深远。老师和同学们需要得到如下启示。其一,班上以后不允许出现背后讨论谁,再传播谁的类似现象。如果班干部做的不好,学生首先应该直接建议对方,或者告知老师,老师帮助班干部进步。其二,同学们只要没犯大错,都应该被原谅。班主任只是简单希望各位同学首先先做好自己的事情,关心好自己的事物。最重要的是认清我们到校的目的,在好校风,好班风的地方,好好学习,为自己,为父母,为老师,为国家交出我所应该交上的满意答卷。其三,学会学习前要先学会做人,要学会大度,忍让,团结,特爱集体,感恩。其四,班干部是班级的中间力量,只要负责,我都应该支持。班干部要认识到,我们不会永远与同学们有什么隔阂,时间、人品是最好的良药,让我们做很好的同学吧,3年后的转身也许是一辈子,让我认清目前我们最重要的最重要的事情是学习。最后,我们共处一个家,高二九班,一个应该珍惜的家,大家都应该和睦相处,相互帮助,相互团结,共同进步,摆脱一切索取与要求,逃脱一切纷争与干扰,静下心来好好学习,宁静才能致远。

  • 【发布时间】2017/3/21 17:02:30
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