浅谈如何对学生进行礼仪教育

贵州省独山县思源实验学校 胡荣芬

  【摘 要】 礼仪教育是使学生学会求知。学会养成良好行为习惯教育的必要手段。俗话说：“没有规矩不成方圆。”人类社会之所以能够不断向前发展，有序前进，就是因为人类在漫长的发展过程中形成了一套行之有效的行为规范，制约着所有社会成员的行为，平衡着人与人之间的关系。开展了礼仪教育活动，就是培养学生良好行为习惯，净化良好心灵，增强文明礼仪修养，提高道德素质，让他们学会做人，学会做事，学会相处。成为社会有用之才。
　　【关键词】 礼仪修养；养成教育；行为习惯；思想道德

　　礼仪养成教育就是教人学会与现代社会相适应的具有现代文明内涵的社会生活规范。它包括文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着、礼貌修养,乃至良好的个性心理品质等。简言之,也就是教会学生“如何做人”的教育。文明礼仪教育是孩子的成长需要，任何行为习惯的培养都得从小开始。小学阶段的学生，生理和心理都处于迅速增长与变化的时期，小学生容易接受良好道德和养成文明行为习惯。文明礼仪行为习惯的养成会影响他们的一生。作为学校要把文明礼仪教育纳入到德育工作重要议事日程上来。文明礼仪教育至关重要，那么我们怎样才能有效地进行文明礼仪教育，培养学生的良好行为呢？根据我多年的教学经验谈几点看法。
　　一、开展活动促进礼仪教育的效果
　　要把文明礼仪教育纳入到学校德育工作重要议事日程上来，将文明礼仪教育纳入班主任工作考核，将学生文明行为跟教师平时工作考核相挂钩，以此督促教师，加强学生的文明礼仪教育和检验对师生文明礼仪教育的成效。经常开展丰富多彩、趣味性浓的集体活动，让学生知道好榜样是这样的。与此同时，表扬班上那些言行一致的好学生身边的榜样。教师还应加强学校和家庭教育的沟通，使家校协调一致，形成合力。家长主动配合学校加强教育，督促检查，并认真做好子女在家的行为训练，从而使学生形成良好的行为习惯。对于已形成的好行为加以巩固强化，磨练孩子的意志，帮助学生建立自信心。充分发挥“文明礼仪”课的主阵地作用，有步骤地学习基本礼仪知识，要有计划有有目的地开展“文明礼仪”系列教育活动。各班每学期可以举行一次学生文明礼仪现场展示活动。如：开展文明礼仪演讲比赛、征文比赛、手抄报比赛；学生要每天为学校、家里、老师或同学做一件力所能及的好事（每班有记录本）。人们常说形式影响人，形式教育人。文明礼仪教育的开展同样也离不开一定的形式，但应该看到，形式是为内容和目的服务的，如果为了形式而形式，必然会忽视教育的实质内容，偏离教育的内在要求，最终影响到教育的效果。
　　二、做学生的楷模，从细小的规定养成良好礼仪习惯
　　树立“文明礼仪”典型，让礼仪榜样去感染学生。利用国旗下讲话、班会以及品德课，对学生进行文明礼仪教育，临近学期末每班评选出了一名“文明礼仪之星”并进行了表彰，时刻鼓励学生向他们学习。教育学生从细小的规定开始，对于学生来说，“见面问声好、离别说再见”是很不好意思的事情，根本就开不了口，鼓不起这个勇气。为此，在动员会上，学校从“规定”入手，从孝敬父母、尊敬老师入手,学生的文明习惯可以体现在文明的交往中。小学生在家孝敬父母、尊敬长辈,在学校尊敬老师,团结同学都是文明交往的表现。学校和老师可以利用“在国旗下讲话”和品德与生活等各种机会,经常不断地、深入浅出的给学生讲解文明交往的基本原则内容,教会学生文明交往的基本做法。让小学生了解文明礼貌是我们民族的优良传统,孝敬父母,尊敬老师更是一个小学生最起码的道德要求,应当从一些力所能及的小事做起,逐渐养成讲文明、礼貌的习惯,比如，规定每个学生见到老师一定要说“老师您好”，见到外人到学校也要说老师好。放学回家时要说“老师再见”，逐渐地将这种规定变成了学生的一种习惯。要教育好学生，我们教师必须以身作则、为人师表。因为教师是学生直接仿效的对象，是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生，在平时的工作和生活中，教师之间见面相互礼貌问好、相互帮助；当学生见到老师问好时，老师也应该点头或招手向学生问好；不在班上、校园内乱扔一点废弃物，见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起来……所有的这一切都让学生从老师的行为中受到深刻教育。令学生在潜移默化中受到教育，营造良好的教育氛围。教师要以身做则，与学生朝夕相处，长期生活在一起，由于教育者的身边，比学生有着丰富的生活经验。学生自然地视班主任老师为学习的楷模，教师的一言一行都有着直接的或间接的教育意义。因此，老师要以身做则，给学生作示范，严以律己、从我做起、为人师表、言行一致，成为小学生最直观、最重要、最活生生的典范。
　　三、打造走廊文化以“榜样”进行文明礼仪教育。
　　要进行文明礼仪教育，就得从“坐、立、行”起步,行成好习惯。学生在学校里学习,活动离不开“坐、立、行”这些最基本的行为动作。要有个规范。俗话说:“坐如钟、立如松、行如风。”训练学生动作时,要明确要求:坐要坐得端正,立要立得精神,行要行得稳健。要通过长期的训练,逐步使之内化为学生的一种习惯。要培养好习惯，就要注重文明礼仪的熏陶，以“榜样”会使教育变得便捷。小学生良好行为习惯的重要途径是模仿，模仿的对象是无穷的，尤其是小学生模仿性能强，为学生树立榜样，是行为规范训练的有效形式。要经常给学生讲名人名家的故事，树立身边的典型，从身边的人学起，树立榜样的作用，让学生在心中都留下深刻印象，形成一种自尊自爱、自我激励的动力。在学生中经常开展“以优秀学生为榜样”、“我要向他们学”等活动。通过活动的开展，将文明礼仪图片文字资料贴在走廊墙上，让学生在走廊上来回间都能看到、读到、领会到文明的内在，感受到礼仪的重要。同时也将《弟子规》上墙，学生人手一份手抄《弟子规》，全文诠释，在晨读时教师可以讲解、带读《弟子规》，让学生体验中华经典的魅力，从中学会如何做“一个有道德的人”。
　　总之，小学生文明礼仪教育是一项长期的工作，良好的行为习惯的形成并非一朝?一夕之功, 文明礼仪教育需要学生不断努力，需要老师不断督促引导。要对学生进行规范训练，持之以恒，滴水穿石，经年累月将文明礼仪教育作为一项常规工作，坚持不懈地抓下去，让文明之风常驻班级、永驻校园。