做好学生的思想工作是学好的保障

黑龙江省依安县三兴镇中学 徐子贵

  多年来，我一直从事在生物教育教学岗位上，为了更好地教好学生，我坚持学习，深入研究学生不同年龄特征的心理特征，用新的教学理念武装自己的头脑，为学生提供优良的学习环境，以高尚的师德示范和教育者的人格魅力去影响、感染和教育自己的学生，与学生建立良好的心理关系，使学生“敬而远之”，变成“敬而亲之”达到学生对我产生信任感，从而增加了亲近感，增强凝聚力。“亲其师，信其道”，无形中会产生事半功倍的教育教学效果。
　　我坚信落实到行动上“爱”，能感化学生
　　我认为“学校的教育是以爱为基础的教育”，教师缺少爱的感染和亲和力则将一事无成，对那些生活困难学习不得法的学生我坚持给以更多的关注和爱护。虽然这样我不是班主任，我也尽最大的可能帮助这些农村的留守的、家庭困难的学困生。我所教的荣雪同学，家庭情况特殊，家里有残疾的爷爷，生活不能处理，只有母亲一人维持一家人的生活，只好靠政府和承包田的收入，深感艰难的王宏伟同学情绪低落，思想的包袱沉重。我首先进行家访，了解家庭情况，多次与她谈心，还在生活上全方位地关照她。也经常给她买学习用品，教师的行为感动和影响着广大学生，在我的帮助下，王宏伟学习刻苦了，读书的劲头上来了，她决心刻苦学习，把自己成绩赶上来，感谢师恩。
　　作为生物教师的我，每一句话，每一个举动都在无形中影响着自己的学生，有时甚至改变了学生的一生，所以，我能够影响一个人，也可能改变一个人。对于不求上进的学生，尊重理解和无私的爱便更加重要，教师要尊重理解，教师的爱心对学生的教育非常重要，我用“爱心”来温暖学生，效果良好。
　　通常教师们都喜欢优秀的学生，对不求上进的学生总以冷淡的态度对待，这就使学生的心灵受到严重的伤害，甚至引起心理障碍，师生之间没有正常的关系，学生总会产生一种压抑的心态，久而久之，这样的学生会影响课堂纪律，同学和老师也持冷淡的态度，会感到十分自卑，甚至仇视老师与同学，故此教师应该尊重他们，很好地保护他们的自尊心，让他们和其他学生一样来分享老师的爱。
　　对差的学生，一般会用关心的眼神巡视一遍，教师关注，使差生感到高兴。他会用饱满的热情，旺盛精力去对待自己的学习，能严格要求自己，渐渐的培养了爱学习的好习惯，他学会了正确对待自己的不足，正确对待同学和老师，所以教师的爱是学生思想转化的的催化剂；教师的爱是一把万能金钥匙，能打开学生心灵的天窗，能激发学生学习的兴趣。
　　我教学中曾遇到过这样的场面：当我提问胡志强时，同学们都笑。这笑声告诉我不该提问他,提问也白提问。可是我依然坚持不断地提问他。
　　他期末考试平均分40分，有的老师和同学都说他不可救药了，我刚一接手的时候，也感到头痛，可是我下定决心，决心把他从学习差生中拉上来。我整天在暝思苦想用什么办法能改变他的思想，“功夫不负有心人”，终于想出办法了，新学期开始，我就在全班学生表扬了他，假期作业写得很认真，但质量还要提高。我激励、加之不断地提问他，他真的变了，上课认真地完成作业，看到他有进步，我高兴，并鼓励他一定要坚持，这个学生也表示愿意和老师配合，做一名好学生，这时，在课间总是观察他，课上用鼓励的眼光暗示他，从他的眼神中我看出来，他已经知道自己一定要坚持，因为每次我看他时，他总是一笑。这时我只说了一句话，“我还是相信你能够坚持住，你很快就会变成好学生的”。现在他真的变了，成了品学兼优的学生。我认为，只要教师付出一点爱，学生就能感觉到温暖，就能激发起改正缺点的积极性。
　　“教育是一门科学，也是一种艺术”，教育教学中教育者要了解、尊重、理解学生，用无私的爱打动学生。教师要了解、尊重学生的心理特征，用真情去教育学生，积极促进后进生的转化。让全体学生都能快速地成长。