【正文】  教育的意义在于开启学生的心灵。让学生打开心灵的窗户，学会学习，学会做人，学会创造。我们要抓住学生的心理特点，采取不同的方法，激发学生的学习兴趣，并让每个学生都感受到爱的温暖，让教育工作如和风细雨悄悄地滋润学生的心田。
　　在教育教学中，我们教师应对学生心理、年龄、性格特点、家庭情况做到了如指掌，心中有数、才能有的放矢、爱到实处。我班的小阳同学，父母离异后一直和爷爷生活在一起，可到三年级时，爷爷的突然离世，他因此一撅不振，经常逃学和一些社会青年混在一起，对此我经常和他谈心，让全班同学多关心他，并让他学会分辨是非，渐渐地他感受到了集体的温暖，他感受到这世界有那么多的人在关爱他，他又找回了原来的我。有意识地和学生自然交往，与学生聊学习聊生活，捕捉他们内心最真实的想法，加强心灵交流，才能使师生关系亲密、自然、深入。
　　在批改作业时写上一些诚恳、幽默具有鼓励性的话语，让师生能通过作业进行交流，让学生感受到老师对他们的关爱。我班的浩然同学，做作业书写不认真，和他多次沟通效果不明显，于是我在他的作业上留下这样的批语：“你是一个小小男子汉，说话应该算数，我相信你的字会越写越漂亮！”这次过后他的作业越来越认真了。孩子在学习过程中，难免会犯一些错误，孩子犯了错不要冲孩子发火或不顾及孩子心理板着面孔说一些教训的话，应该保护学生的自尊心，说一些提醒的话语，选择合适的方式批评，让他们在错误中吸取教训，学会自我反思与成长，让“过失”同样具有教育价值。
　　现在的孩子大多都是独生子女，他们时常会以自我为中心，忽略他人感受。刚刚接一年级的时候，一次班级大扫除中，有几个小朋友坐在自己位子上不参加劳动，还告诉其他同学，只要学习好，就可以不劳动。当时我告诉他们：“学习固然重要，但是劳动更重要，劳动可以让我们的头脑更灵活，身体更棒，还能让我们体会劳动的快乐。”其中一个小朋友告诉我:“老师，您真笨，劳动只会累，您看爷爷每天帮我背书包都累得满头大汗，而我就很轻松。”我说：“那是因为你的爷爷爱你，关心你，所以宁愿自己吃苦受累。你爱爷爷吗？那你也应该用行动去实现，学会劳动你就能为自己爱的人做力所能及的事。”过后我专门做了几次“热爱劳动”为主题班会活动，并让他们实践，比赛学会了做什么，并分享学会做什么的过程及感受。一个月后孩子们都热爱劳动，争着做班里的事，争着捡地上的垃圾，争着扶摔倒的同学……要严格要求学生，关注他们的行为习惯促使他们全面发展。俗话说，严是爱，松是害。在教育过程中，我们要以学校的校规校纪、小学生日常行为规范、小学生守则等，不断规范他们的行为。让学生学会学习、学会生活、学会劳动、学会创造是素质教育的基本要求，教育虽不是万能的，但它发挥的作用是巨大的，我们始终要以满腔的热情，对学生严慈相济，把尊重理解和严格教育结合起来，使他们生动、活泼、积极、主动、健康的成长。
　　学困生更要保护好他们的自尊心，找出他们身上的闪光点，给他们一个温暖的环境，抓住有利时机，用心呵护，抓反复，反复抓，强化正面教育。在困难生的教育上，我们有时往往想通过直截了当的办法来帮助孩子转变。但这样做往往把孩子的弱点公布于众，教育结果会使得其反，让孩子产生“破罐子破摔”的心理。对于困难生犯错，我们首先应宽容他，然后引导他，尊重孩子的人格，这样会起到事半功倍的效果。
　　教师对学生的爱如同父母一般的爱，但又不同于且高于一般的父母之爱。这种爱高尚、纯洁、无私、博大，是师生之间情感交流的桥梁。用真挚的爱去感化学生，温暖学生的心田，让学生在温暖、融洽的氛围中学习，他们将会快乐成长。