【正文】  所谓自主学习，是就学习的内在品质而言的。苏霍姆林斯基曾经讲过：在学校里，重要的不是学得多少知识和技能，而是学会一种会学习的能力，拥有自己去学习的能力。当今时代培养学生的自主学习能力和培养创造性思维成为了时代的主潮流。学生自主学习是创造学习的基础，培养学生自主性的学习品质至关重要。那么如何培养学生的自主学习能力，我认为应该从以下几方面去培养。
　　一、培养学生自主学习的良好习惯
　　首先要培养学生会提前预习的习惯，要交给学生预习的方法，课前读一读课本，利用工具书把不认识的字先解决，再找出文中重要的词语，同时提炼文章的思路。教师要对学生的预习情况及时反馈，并表扬做得好的学生，提高学生的兴趣。
　　其次要培养学生会思考的习惯，“学而不思则罔，思而不学则殆”，思考是一切学习的核心。在具体的教学中，学生如果具有良好的思维品质，是培养各种能力的一条重要渠道。所以作为教师要培养学生思考的方法。围绕一定的题型由点到面，再去查找前因后果，培养学生的思维能力，让学生有目的、有条理、有步骤地去思考问题，从而扩大学生的思路。
　　第三是培养学生养成及时巩固的习惯。学生学习新课文后，要求学生要将本课的多音字、形近字、好词好句归纳整理好，并且要经常读，经常写，达到熟练。教师要随时抽查，及时鼓励学生，久而久之，学生的自主学习能力自然就得到了提高。
　　二、教给学生自主学习的方法
　　学生自学时学哪些内容、如何去学，教师要对学生行一定的培训。让学生学会勾画，引导学生找词语，找出重点词语、生字词、以及对理解句子起关键作用的词语。重点句子、并理解句子的意思。找中心句，让学生明白是围绕哪一句来描写的。找重点段落，引导学生去分析从中体会到了什么。让学生初步归纳课文内容，培养学生概括能力。 
　　三、对学生及时鼓励，增强孩子信心
　　小学生有强烈的表现欲，他们喜欢得到别人的表扬，老师的表扬能积极推动他们的学习。在表扬方面，采用物质奖励与精神奖励结合，精神方面，运用富有灵活性的表扬语肯定学生，他们会因此而继续努力。激励性的评价，能给学生以帮助，给学生以鼓励，给学生以信心。物质方面，可以买一些笔及本子等学习用品对学生进行奖励，通过奖励让他们对学习充满自信，同时让学生感受到成就感，激发他们主动学习的动力。教师对学生的信任和期望，有利于激发学生积极向上的内在动力，教学中教师适时的肯定、适度的鼓励、奖励能有效地维系学生参与的热情，是推动学生不断进取的催化剂。
　　总之，只要我们重视学生自主学习能力的培养和训练，久而久之，学生自主学习的能力一定会得到提高，不同层次的学生一定得到不同的发展。