【正文】学校是培养学生、教育学生的重要场所。办好一所学校，离不开师资、实验室、图书馆。图书馆作为学校教育中的一个举足轻重的部门，如何适应社会对人才的需要，充分发挥图书馆的潜能和作用,并为素质教育服务,这是一个值得探讨的问题,也是中学图书馆面临的重要挑战。
　　一、创新管理，改善图书馆管理机制 
　　“没有规矩，不成方圆”，无论是一个国家、一个学校，还是一个图书馆都一样需要“规矩”。图书馆没有了制度，就不能保证图书室的合理、有效使用。于是针对图书馆的管理工作，我校有自己的管理模式。由专人负责，并制定一系列规章制度，如《图书馆管理制度》、《图书借阅制度》、《图书维护与赔偿制度》等等，逐步将图书馆管理工作规范化、科学化，为正确、高效地使用图书室、阅览室提供有利的保障。 
　　（一）建立目录检索功能。 
　　建立科学的目录检索系统为读者利用，可以缩短检索时间，提高图书管理效益。以目录分类号为标目的款目称为分类款目，它是组成分类目的重要成分。根据我校的实际情况，没有必要用大型的系统来管理，但还是需要建立《图书馆管理目录》数据库，记录图书的类别、数量和新旧程度，并印发相应的《图书目录》供各班学生查阅，另各存一份于图书室专职负责人手中和图书室处。图书经过分类和命号后，这样就方便于平时的检索，又便于图书的补给与更换。 
　　（二）借阅制度。 
　　实行凭借书卡借阅、老师代办借阅和集中阅览三种形式。 
　　（1）凭借书卡借阅，就是每位学生根据自己所办得的借书卡，在自己班级规定借阅时段，自己到图书室自主选择借阅。借阅后，借书卡交由管理员保管，待到下次借阅更换。 
　　（2）教师代办借阅，就是教师根据自己教学需求，要求学生集体阅读一些专题型资料时，可由任课老师凭自己的借书卡到图书馆代办借阅，借阅所得图书由代办老师发放给学生并回收归还图书馆。 
　　（3）集中阅览，就是一些语文老师根据自己上阅读课的需求，要求带学生到图书馆阅览图书的，可到图书馆负责人处借取钥匙，到图书馆阅览。在图书阅览过程中，图书馆所有事情由该老师负责。阅览结束移交钥匙时，负责人将对图书馆进行全面审查。 
　　二、采用多种途径，激发学生读书欲望
　　（一）营造良好的读书环境 
　　“会阅读、会学习”需要一个富有文化气息的生活环境。这种环境其实也是一种文化，通过精心设置，整齐美观的书架，色彩和谐的布置，琳瑯满目的报刊，再加上充足的阳光、灯光以及格言鼓励，图书室才能让人赏心悦目，让师生心中涌起爱书、读书的欲望。还可以选取一些轻松柔和的轻音乐，为读书营造意境，使每个阅读者都能享受读书的乐趣和情趣，以“环境”影响师生的阅读“情绪”，让“情绪”牵动着师生来阅读，不失为一种吸引读者的好办法。 
　　（二）了解阅读需求，宣传推荐图书。 
　　学校教师和图书管理人员应深入学校教育教学第一线，通过学校工作安排和各学科教学计划，了解全体学生需求资料的总趋势；通过日常的借书、还书等读者服务工作，与学生个别谈话，了解学生的阅读倾向；根据借书卡记录，研究学生阅读规律，了解阅读实际情况，在调查的基础上分析学生个体与群体阅读兴趣的变化过程。通过充分了解学生的阅读需求，可使阅读服务工作变被动为主动，利于推荐、辅导。图书室应采用多种方式，主动向不同层次的学生介绍图书，提供新书信息，宣传优秀图书，帮助学生了解图书、利用图书。通过海报、图片、图表、新书目录展等形式，利用黑板报、橱窗设计各种专栏，有针对性地向学生介绍学校藏书，及时向学生传递图书信息。 
　　（三）合理开发利用资源，把图书“引”进课堂 
　　我国新一轮课程改革的一个重点是开发课程资源，为学生提供内容丰富的学习材料，而图书室的藏书，纵横古今，驰骋中外，是最为宝贵的教育资源。无论从世界观、人生观的培养，还是从知识的迁移、拓展来看，对学生课外阅读给予必要的关注和高度的重视，因此，教师要善于引导学生不断地挖掘，创造性地将图书室丰富的阅读材料“引”进课堂。图书室应争取工作的主动性，重视与各科任教老师的协作和配合，由教师根据各年级各学科课外阅读推荐书目的读物，向学生推荐。因为学生的阅读兴趣主要在于教师在课堂上的激发。如：教师在课堂上深情并茂地叙述了课文中的某一英雄事迹，就会引发学生读其他描写英雄的故事、小说的愿望。教师在课堂上的精彩讲读分析，实际上就给学生作了课外阅读示范。  
　　三、开展丰富多彩的读书活动 
　　图书馆里成千上万册的藏书，图书馆是学生最大最好的课堂，为了让学生更好地走进这个大课堂，激发他们更高的读书热情，可以开展一些丰富多彩的读书活动。 
　　（一）古诗诵读活动 
　　根据新课程标的要求，学校可组织教师从中国古代浩如烟海的诗歌宝库中，精心挑选一些适合学生诵读的古诗，编成小册子，让学生随身携带，日日诵读。每两周开展一次古诗背诵比赛。这样，既激发了学生课外学习古诗的兴趣，又增加了学生的文化底蕴，对塑造学生健康人格有极大的好处。 
　　（二）经典精读活动 
　　经典是中华民族传统文化宝库中的精华。让学生读经典，可以让他们穿越时空，与古今中外大师对话、与圣贤交流，可以培养他们对文学的情感，在和书本拥抱，跟人类崇高的精神交流之中体验生命的价值。 
　　除此之外，加强读书交流，搭建多彩平台，使学生在交流中受启迪、增学识，共同进步；开展“同游百科园”、“书香校园”主题读书活动；开展“假日书乐会”、“我与好书相伴”等读书竞赛活动等。 
　　总之，坚持以读者为本、以服务学校教育教学工作为宗旨，创造性的开展图书室的管理工作，努力为师生的阅读创造条件，真正做到服务于教学，服务于学生，让学校图书室发挥其应有的功能和作用，以充分发挥图书室资源的最大效能。