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也谈班级文化建设的策略探索

 

【作者】 于娟娟

【机构】 山东省滨州市惠民县第一实验学校

【摘要】 加强班级文化建设,就是构建一种潜在教育机制,时刻影响学生,从而使学生心灵得到净化,心态得到改善,情操得到陶冶,品行渐以德化,从而让各种消极颓废得到抑制。

【关键词】 班级建设;文化管理;实施;
【正文】班级建设仅靠人的强制,是远远不够的,在管理学上,这种管人方式的管理也被认为是最低效的管理。加强班级文化建设,就是构建一种潜在教育机制,时时处处地影响学生,从而使学生心灵得到净化,心态得到改善,情操得到陶冶,品行渐以德化,从而让各种消极颓废得到抑制。但班级文化建设内容很多,涉及到学生学习和方方面面,大体我们以“三个系统”而概之,一是健全班级精神文化建设,即目标引领系统;二是丰富班级物质文化建设,即环境熏陶系统;三是完善班级制度文化建设,即行为调控系统。
  一、加强精神文化建设
  这是班级文化建设的核心和灵魂,也是目标引领系统的重要内容,体现着班级的精神追求价值观,是班级的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等精神风貌的集中反映,也是值得全体成员依赖的东西。具体地讲,包括班级目标、班训、班级誓词、班歌、学风、班风,重点是班风。良好的班风是无声的命令,是时时刻刻都在影响学生言行的行为准则。虽然是不成文的,也见不着的意识形态,但它的确能使学生自觉约束自己的思想言行,抵制和排除不符合班级利益的各种行为。因此,加强精神文化建设,重点就应落在优良班风的建设上,增强班集体的向心力和归属感,让学生感受到建设优良班级“匹夫有责”。说到底,班班也是人与人交往的平台,所以构建班级精神文化应从创设和谐的人际关系、培养学生如何做人着手。美国心理学家罗杰斯曾经说到:“人的先天潜能是无比优秀的,后天教育就是创造一种适宜的环境与条件使之得以实现。这种环境与其说是物质的,不如说是情感的,尤其是良好的人际关系。”因此,我认为班主任要想方设法融洽师生关系,与学生建立和谐愉悦民主的班级氛围,构建和睦相处、人与人之间相互信任的交际环境。只有这样,学生才能“爱其道,信其道”,才能与班主任一道共同撑起班级建设这片蓝天。
  二、加强环境文化建设
  这是班级文化建设的物质基础,对学生起着熏陶教育作用。加强班级环境文化建设,就是要营造良好的育人环境。常言道:“人创造环境,同样,环境也能创造人。”一个幽雅的、健康的环境,无不影响着学生个性的培养,心理素质的锻炼,道德习惯的形成,知识才能的增长,法律意识的强化。班级文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大的影响。班级文化建设的终极目标就在于创设一种氛围,以陶冶学生情操,构建学生健全人格,全面提高学生素质。心理学研究表明:自然环境对人的影响主要是通过客观环境现实对人的心理产生影响。所以,我们必须以环境建设为载体,着力加强环境文化建设,以助于培养学生正确的审美观念,陶冶学生情操,激发学生热爱班级、热爱学校的感情。其做法如下:
  (一)教室环境“四化”建设。班级环境的建设要做到“四化”,即绿化、美化、净化、静化。充分利用班级空间进行栽花、种草,使班级中充满绿意,生机盎然。环境美化不应只局限在班级的整体布局、建筑装修及教学设施的更新添置等纯粹的物质文化的层面上,还应表现在通过对班级环境的点缀所体现出的全班师生的共同思想、共同情感、共同的审美观等精神文化上,如窗玻璃的美化、墙壁名人画像、名言警句、艺术作品的悬挂装点、板报内容丰富、版式新颖等等,这一切要体现一种积极向上,给人舒适的氛围感受。净化就是要求学生爱护环境,做到窗明几净,不乱丢、不乱吐、不乱扔,时时保持一个整洁的学习环境。静化就是要求做到静走,少一些脚步声,静下心来学习,让朗朗的读书声溢满校园。
  (二)注重师生仪表美建设。班级环境文化是物质文化,也是直观化的,学生不仅能感受到,而且还能看得到,可仿效的。在实际建设中,我们不仅要注重教室内的环境布置,还要建构良好的师生仪表形象。“气自华”,不仅是“腹有诗书”的结果,“人靠衣装”也能给人带来精神面貌焕然一新的感觉。所以,作为行为世范的班主任,我们必须带头做好仪表形象建设,从发型、衣着、打扮中去无声影响学生的个性。实践中我们会发现,一个不修边幅、解襟敞怀的教师,尤其是班主任,他所教的学生也会跟他差不多。教师的仪表美,能潜移默化地影响学生。学生的仪表美,精神状态好,能促进教师点燃教学激情,平添几分教学动力。
  (三)开展创编手抄小报。让学生编写手抄小报,不仅能让他们施展自己的才华,倾诉自己的心声,更能促进同学们的合作能力、收集材料、整理材料的研究能力,培养了学生的科学素养和创新能力,更重要的是能培养学生竞争能力,促进学生比学赶超的竞争学风的建立。我们日常要办小报的内容很多,形式也多样有别,有科技知识、漫画、环境调查、安全常识、语数外学习方法等都可以成为竞争载体,形式方面,小报的文字编辑、新闻采写、版面设计也是培养学生创新能力的良好平台。所以,开展这样的创编活动,也是提升班级活力的有效手段。
  三、加强制度文化建设
  这是班级管理前期有效运用的保障机制,也是班级文化建设的重要内容。俗话说:“不依规矩,无成方圆。”要加强班级管理,促进有序运行,我们就必须加强制度文化建设,特别是新接班级,加强制度文化建设就显得更加必要和紧迫了。建设中,我们要抓住主要矛盾,针对最迫切需要解决的问题制定切实可行的制度,例如民主定期选举班干部的组织制度,班干部岗位职责、班级班规班约、班级活动等班级管理制度,以及学习、生活、安全等常规管理制度,做到全方位,事事有人管。还要做到细,内容具体明确,操作性强,便于学生自主管理或小组管理。另外,虽然制度建立全而细了,并不代表就能有效管理班级,还要一个执行问题,就是要做到在长期中进行科学落实,把握一个“严”字,赏罚分明。这一切才是制度文化的过程,忽略其中某一环节,其文化建设就是不全面的,不科学的,实践中都会使班级制度失去震慑力,起不到应有效果。
  参考文献:
  [1]叶书文;浅议班级文化[J];教学与管理;2000年12期 
  [2]王倩;新课程理念下的初中班级文化建设实践与研究[D];延边大学;2010年
  • 【发布时间】2017/8/6 21:09:08
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