【正文】  最近，一个叫彭敏的衡阳小伙火了。2015年中国成语大会总冠军，2017央视文化综艺节目《中国诗词大会》亚军。第三届《中国汉字听写大会》媒体竞赛团年度总冠军。这些荣誉的背后是一个小学就能熟读《唐诗三百首》《宋词三百首》《古文观止》，能熟背2000多首诗词的彭敏。我们在惊叹彭敏才华的同时，不得不把关注的焦点集中在“古诗文的阅读”这个话题上。在新的高考改革背景下，“古诗文阅读”占高考语文的分值是20分左右。随着高考改革的深入，传统古诗文内容在高考语文试卷中所占比重会越来越重。 
　　中国的传统经典古诗文，是中华民族文化的重要组成部分。芬芳典雅，历久弥香。正如北京大学国学研究院院长袁行霈先生所说“国学的精华部分能丰富我们的精神世界，增强民族凝聚力，协调人与自然以及人与人的关系，能够促使人把自己掌握的知识和技术用到造福于人类的正道上来”。传统的经典诗文是一个人精神启蒙的重要的养料。
　　那么怎样在新的高考改革背景下提高教学效果，培养学生对“古诗文阅读”的兴趣呢？我个人觉得应该做好以下几方面的工作：
　　一、强化朗读和背诵。
　　台湾著名诗人余光中先生曾经这样回顾自己的读诗背文经历：“我在中学时代，无论读诗词或是古文，都加以吟诵，其乐实非只会默读者所能体会。日后我自己写起诗或散文来，无论是中文或英文的节奏音韵，都自然而然地赴我笔下，供我择用。”由此可见吟诵的好处。学生在平时的古诗文的学习中养成吟诵的好习惯，不仅可以培养文言语感，还可以在优美的古诗文的熏陶下，激发学习热情，提高审美情趣。古人读书，清晨早起，择一雅室，摇头晃脑，琅琅而读，确实是有原因的。
　　与诵读同样重要的是背诵。著名学者季羡林先生说：“一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。”背诵的重要性可见一斑。与能背2000多首古诗文的彭敏一同走红的才女武亦姝，作为一名00后的高中生，同样也有强大的诗词储备能力。背诵在她的古诗文学习中同样是重要的一种本领。

　　新高考背景下的背诵呈现出更加灵活，更注重学生理解能力考查的特点。在此背景下，我觉得应该要通过加强诵读与背诵这两个环节，让学生在识记的基础上，能对古诗文的内容有更深层次的理解。熟读成诵，熟背内化，让古诗文的审美意味，更加清晰地让学生理解。把每个语文早自习，变成学生古诗文的诵读与背诵的时间段。把每节古诗文阅读课，变成学生感受传统文化魅力的舞台！
　　二、利用新的媒介手段，提高学生的古诗文阅读兴趣。
　　有一定阅读障碍的古诗文阅读，要想激发学生的阅读兴趣，就要学会运用现代的新的教学手段。比如现在智能手机普及的背景下，各种学习与娱乐功能并存的APP软件，就可能成为教学的好帮手。我在手机上下载了一款叫做《古典诗词》的APP软件。上面有许多经典诗词的释义及朗诵，从小学到高中的所有古诗词都有解释及朗诵。同时它也是诗词爱好者进行学习交流，及自我创作的一个平台。我把它推荐给了我的学生，我们一起成为了会员。这个APP软件成了与学生交流互动的乐园。唯美的画面，温婉的朗诵，深厚的传统文化底蕴，这些元素都比课堂上枯燥的讲解更能激发学生的古诗文阅读兴趣。
　　除了《古典诗词》这款应用，还有类似的《诗词中国》，《古诗词学习》，《传统学习》等类似软件，对于激发学生对古诗文的学习兴趣，提高自身的文言素养都有好处。所谓“厚积薄发”，在浓厚兴趣支撑下的大量的积累才能带来高考考场上的喷发。
　　三、在各种类型的活动中，提高学生的古诗文阅读兴趣。
　　2017年衡阳市衡钢中学元旦文艺汇演现场，H154班同学带来了一个传统文化气息浓郁的节目《士子魂》。只见台上五位同学：一位精瘦的同学将手中一根长棍舞得风生水起，一位头戴峨冠的同学一枝毛笔笔走龙蛇，两位身着传统汉服的女生跳起了充满唐风汉韵的民族舞蹈；一位同学用古朴而沧桑的声音吟起一首古体诗：
　　巍巍南岳，其势苍苍；浩浩湘江，其水汤汤。湘江之滨，有城衡阳。船山石鼓，千古流芳。物华天宝，人杰地灵。今我衡钢，人才济济。士子之风，文武兼长。文以凭心，武以观德。其精其魂，浩气长存······
　　传统文化的气息扑面而来，秦风汉韵的魅力展露无遗。
　　这就是我在我所任教的班级筹划的一场弘扬传统文化，感受古诗文魅力的活动。这次活动不仅让参与的同学切身体验了一把传统文化的魅力，同时使全班同学学习古诗文的兴趣高涨。
　　活动，让学生亲身参与的活动，才能真正提高学生的学习兴趣。这一浸染的过程离不开各种活动的开展。除了文艺节目的形式，诗词朗诵会、古诗词创作大赛、文言文阅读之星评选等活动，都可以成为好的古诗文教学辅助形式。
　　传统文化与高考智慧联姻是新的高考“古诗文阅读”版块出题思路，它是一场公益性，益智性的文字游戏。在实际的教学中：强化朗读和背诵；利用新的媒介手段，提高学生的古诗文阅读兴趣；在各种类型的活动中，提高学生的古诗文阅读兴趣均可成为有效的教学手段。毕竟除了培养兴趣，广泛积累，深度阅读外，别无其他捷径可走。