【正文】教育家叶圣陶说:“教育是什么？简单一句话就是养成良好的学习习惯。”良好学习习惯的养成给人们的回报是成功。好的习惯将使人受益终生。作为教师，是学生成长的引路人，不仅要给学生传授知识，还要培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。那么，如何才能培养学生养成良好的行为习惯呢？我始终坚持抓学生良好行为习惯的培养，尤其是学习习惯的培养。这样既使学生健康成长，又使学生学习优良。
　　一、培养学生细心观察的习惯。
　　观察是人们认识事物、了解世界的第一个窗口。有人把它比作“进入心灵的门”。数学是思维的体操，观察是思维的触角，学生是通过观察来获取思维的素材的。学生有良好的观察习惯，获取的信息就丰富多彩，并会用“数学的眼光”去观察周围的世界。数学观察力的培养可以从以下三方面来进行培养：首先是对观察内容的指导。比如，观察物体数量的多与少；观察数量间的相互关系。其次是对观察顺序的指导。比如，横着看，从左往右看，或者从右往左看；竖着看，从上往下看，或者从下往上看；从中心向周围看等。最后是对观察方法的训练，如，应用旧知指导观察和对比观察，找出异同。培养对比、设问、刨根问底的习惯。
　　二、培养学生认真倾听的好习惯。
　　课程改革实施以来，课堂上孩子们变得活泼了，胆子大了，课堂变得活跃了，学生都敢于提问，敢于发表自己的意见和看法。但是，我们也常常看到这样的场面：当一个学生的发言还没完，旁边的学生却高高的举起了手，大声嚷嚷：“老师，我来，我来……”当教师指名一位学生回答时，其余举手的同学都异口同声的叹气起来，垂头丧气，根本顾不了听讲；当老师讲得津津有味时，学生却旁若无人的干着自己的事……。自古以来，培养学生倾听能力和品质一直是我国教育的精粹，古今教育家无不强调“听”在学习生活中的重要性。在活跃的数学课堂里，学生光有表达是不够的，如何倾听别人的意见是一种良好的学习习惯，学生在课堂上能认真倾听——倾听老师的讲课、倾听同学的发言，才能积极有效的参与教学活动过程，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证课堂活动有效地进行。培养学生良好的听课习惯可从三方面入手：①对要讲的重要内容时一定要提醒学生，引起他们的注意力，使学生自觉地养成注意听课的习惯。②要培养学生在课堂教学中边听边想的习惯。③边听边记，听课必须有手的活动，随时听到的重点随手记到本上或书上，耳到手到，养成这种听写同步的习惯对今后的学习是大有益处的。此外，教师讲课时要让学生带着问题听，边听边想：同学的发言哪些地方值得你学习？哪些地方你有不同意见？等等，这样可以沟通同学之间的信息，取长补短，学会尊重他人。
　　三、培养学生善于表达的习惯。
　　数学课程标准指出：在培养学生科学地提出、分析和解决问题的能力的同时，要培养和发展学生的数学表达和交流能力。数学的交流是用数学的语言来传递信息和情感的过程。交流需要表达，交流与表达是密不可分的，在交流的过程中，才可以更好的理解和使用数学语言，可以组织和强化学生的数学思维。要重视培养学生清晰有条理地表达自己的思考过程，做到言之有理，落笔有据。最后，让学生在问题解决中采集信息提出假想、推理验证，增进学生应用数学解决实际问题的信心，同时意识到自己在集体中的作用，通过与人合作交流，获取积极的数学学习情感，让学生在大胆发表自己见解时，展现自我，体验成功。
　　四、培养学生认真审题的习惯。
　　在每次知识检测中，老师对试卷进行分析时，会有这么一句话：审题不清。在作业与考试中，我发现许多学生做错题目的原因不是不会做，而是没有看清题目要求。因此，在小学数学教学中，很有必要对学生审题能力的培养。所以，我在学生解答应用题时，首先要让学生仔细读题，初步了解题意。读题是了解题目内容的第一步，也是培养审题能力的开始。然后仔细推敲字、词、句，准确理解题意，在这个基础上再列出算式计算；在计算题目时，还要想一想可不可以用简便算法，这样，既提高了做题的速度，又提高了计算的准确性。通过审题训练，可以养成认真严谨的习惯，引导学生灵活的选择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度。所以，培养学生养成良好的审题习惯是非常重要的。
　　五、培养学生按时独立完成作业的习惯。
　　按时独立完成作业，是考察学生学习态度，学习习惯及培养独立思考能力的主要途径，学生的作业不仅反映学生知识技能的水平和教学效果，而且也能反映学生的学习态度和学习习惯，按时独立完成学习任务是学习责任感的具体表现。一个好学生到了该学习的时候就应该放下一切，主动地去学习，应该自己完成的作业决不让别人代替。但是，如果学生自制力差，还没养成习惯，一时难以做到，这就要求教师给以督促和指导。不管学生提出什么理由和借口，当天的作业必须当天完成，决不允许拖到第二天。如果学生做作业中遇到困难，教师只能给以讲解和启发诱导，鼓励他自己去克服困难，找到答案，决不能包办代替。因为孩子要掌握知识、发展智力、培养不怕困难的坚毅精神，只有通过独立思考、独立工作才能做到。
　　“良好的习惯是成功的秘诀！是成才的基石！”千万别忘了给孩子们一个终身受益的好习惯,让这个“资本”不断地增值,让孩子们在整个一生中都能去收获它“利息”吧！
　　参考文献：
　　[1]张奠宙《数学教育学导论》，高等教育出版社，2002年9月。
　　[2]袁振国《教育新理念》，教育科学出版社，2001年3月。
　　[3]林崇德《教育的智慧》，开明出版社1999年。
　　[4]Belf Biehler等主编。数学教学理论是一门科学。上海教育出版社。1998年。