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新高考制度下初中教学改革的策略

 

【作者】 汪万良

【机构】 湖北省十堰市东风第三中学

【摘要】 2016年5月19日,省人民政府下发了《湖北省深化考试招生制度改革实施方案》(以下简称《方案》),这标志着新一轮的高考改革正式在湖北省拉开序幕。这次改革最大的亮点是打破了自1977年恢复高考以来确立的文理分科教育制度,建立了多元多维评价体系,建立了分类考试、综合评价和多元录取机制。面对重大改革,初中教育教学必定会随之进行调整,如何配套调整将是值得我们深入思考。

【关键词】 新高考;初中教学;改革策略;
【正文】《方案》中对初中的要求如下:均衡发展九年义务教育,进一步完善义务教育入学政策,全面实施免试就近入学。统筹做好中等职业学校和普通高中招生工作,逐步建立基于初中学业水平考试、结合综合素质评价的高中阶段学校招生制度;在国家规定范围内,扩大实施“3+2”和“五年一贯制”招生改革试点。 
  《方案》中的“逐步建立基于初中学业水平考试、结合综合素质评价的高中阶段学校招生制度”为初中教学的调整指明了方向。鉴于高中取消文理科,实行统一高考加普通高中学业水平考试的录取模式,意味着目前的中考文综、理综模式将失去现实意义,与之配套的将是如何建立以及建立什么样的初中学业水平考试制度和综合素质评价方案。 作为初中教育工作者,在这次改革的浪潮中,应当及时调整教学思路,更新教学策略,从而避免穿新鞋走老路,与新的改革精神脱节。
  一、新招生考试制度改革背景下初中教学调整的必要性
  从《方案》中知道,2018年秋季高一入学新生不再分文理科,考生总成绩由全国统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和考生自主选择的我省普通高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持全国统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变,外语科目提供两次考试机会。计入总成绩的普通高中学业水平考试科目,由考生根据报考高校要求和自身特长,在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。 
  按照新生新政策,老生老办法的传统做法,预示着高中2016、2017届高一还会沿用原来的文理分科模式,目前在校初三年级学生是2018届高一新生,将会是新高考的第一届,这就意味着新高考已经与初中教学紧密联系上了,初中教学不能在这次高考的改革中沦为旁观者,而应该是参与者和建设者。初中教育工作者必须清醒的认识到这次改革的彻底性,按部就班只会固步自封,改革的号角已经吹响,真正的素质教育即将到来。
  二、新招生考试制度下初中教学改革的策略
  1、废除中考文科、理科综合考试制度
  现行的中考文、理综考试模式在很大程度上都依附于此前的高考文、理分科制。在一定的时期内,为普通高中培养人才起到了关键性的作用。如今,高考招生制度发生了变革,已经不再文理分科,实行普通高中学业水平考试,所以中考文理综的使命也已基本完成,而且这几年的实施过程中也暴露了一些问题。比如说:理科综合只是把物理、化学、生物三科内容简单的罗列在一张试卷上,并没有学科间的渗透。因此,废除中考文理综考试模式势在必行。
  2、建立初中学业水平考试体系
  《方案》中也对初中教学提出了明确的要求:“逐步建立基于初中学业水平考试、结合综合素质评价的高中阶段学校招生制度”。建立学业水平考试是新时代的必然需求,那么如何建立以及建立什么样的初中学业水平考试制度呢?我认为可以借鉴高中的学业水平考试细则及其它省市的方案,确定为考试和考察两个方面。
  (1) 建立语文、数学、英语的考试制度
  从国家及湖北省的高考改革方案可以看出,新高考依然重视语数英三大主科,从改革的征求意见中还有这样的声音:“语文高考总分调整为180分”。可见语文在高考中的地位只会增加,而数学是自然学科的基础,英语的地位也不用多赘述。所以初中也应强化语数英的地位,与高考接轨。至于分值与考试时间不变,给学生一定的适应空间,考试的内容则结合新的考试大纲再行修整。
  (2) 建立理、化、生、政、史、地的考察制度
  为减轻学生的负担,真正实行素质教育,物理、化学、生物、政治、历史、地理科目实行学业水平考试,总分均为100分,按等级进行评价:100~90分为A等;89~80分为B等:79~70分为C等;69~60分为D等:60分以下为E等。考察科目分两次进行,期中地理、生物在初二年下学期五月份进行,全市统一组织,考完就结业,学生获得相应的考察等级,初三就不再开设地理、生物课,从而减轻学生的课业负担。物理、化学、政治、历史四科放在初三中考同期举行。学生只用达到一定的认知水准即可。物理、化学学业水平考试中百分之十的分数为实验操作分数,实验操作放在初三下学期五月份举行,着重考察学生的基本动手能力。
  3、 新考试招生制度下初中教师的角色调整
  建立初中学业水平考试体系之后,语文、数学、英语老师仍然肩负着重要使命,要帮助学生构建更系统、更完善的知识、能力体系,为将来参加高考添砖加瓦,同时也为学生学习其他学科提供知识储备。这就要求初中语、数、英老师不仅要关注初中课程标准中的三维目标,还要对高中语数英的发展趋势有所了解,提高自身素养和知识储备。
  总之,《湖北省深化考试招生制度改革实施方案》的落地,已经把教育改革日程化了,到底如何调整,值得大家去积极思考、探索。但作为初中教育工作者,面对这一挑战,需要我们转变教育观、教学观、学生观,推进学校整体育人模式的转型,而不是对原有应试模式的简单修补。要不断学习,提高自己的专业素养,始终做学生健康成长的引路人。
  参考文献:
  [1] 国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》[J]. 基础教育论坛 2014年26期
  [2] 考试怎么考 招生怎么招——《湖北省深化考试招生制度改革方案》解读.湖北教育(综合资讯), 编辑部邮箱 , 2016年06期
  [3] 柳夕浪.  综合素质评价:引导学生成为他自己[J]. 人民教育. 2016(01)
  • 【发布时间】2017/12/5 10:38:05
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