【正文】现代教学观指出，教育绝不是单边的活动，不是教师的单项灌输式的教学，讲解教学内容，也不是学生自己独自学习，而是师生互动的双边过程。在真正好的教学中，教师与学生是充满互动的，为了同一个目标，解决相应的问题，通过各种途径，达到目标，解决问题。在教学过程之中，学生与教师进行充分的交流互动，不仅使学生学习到课程内容，教师教授了学科知识，这也是教师与学生交流感情，形成良好互助的关系的过程。因此，良好的师生关系是达到良好的教学效果的前提与基础条件。那么如何在小学体育教学之中形成良好的师生关系呢？在小学体育课上渗透良好的师生关系有什么作用呢？下面笔者就以下几个方面对这个问题进行谈谈自己的思考以及研究对策，希望对读者有所裨益，有所启发。
　　一、平等对待每一位学生，促进师生关系的友好发展
　　小学阶段学生的身体素质有时相差很大，有的同学身体强壮，在体育课上表现特别优秀，这些学生热爱上体育课，在体育课上充分发挥自己的特长，受到体育教师的大量鼓励和表扬，因此就会充满着自信。而有的小学生可能由于各种原因，长得比较瘦小，没有良好的身体素质参加体育课上老师要求的体育活动，对于一些运动往往有心无力，这类的学生对于体育课是感到十分无聊的，甚至有的学生对体育课感到害怕，因为在体育课上他们什么也学不到，感到非常自卑。由于小学生的多样化，每一个学生都是独立的，都是具有主体意义的个人，因此教师要平等地对待所有学生，不因为有的学生体育不好就不管不顾或是批评指责，而要善于发现这些学生身上其他的闪光点，多鼓励他们参加力所能及的体育活动，慢慢的建立这些学生对于体育的自信，让他们喜欢上体育运动。例如，有的小学生长得瘦小，性格孤僻，体育课上有许多需要团体合作进行的项目活动，教师可以引导其他学生主动邀请这个孤僻的学生一起进行运动知识和技能的学习，千万不能对这个学生放任自流，否则他就会更加的孤僻不合群。如果在体育课上教师能让同班的其他同学和他一起玩耍学习，他就会慢慢地融入群体，变得自信开朗。平等的对待所有学生，不仅是素质教育理念对于教师的要求，也是建立良好的师生关系的重要途径。如果教师有差异的对待学生，学生是非常敏感的，他们会察觉到老师是否偏爱或是不喜欢自己，这对于小学生的身心发展是极为不利的，对于小学生自信心的建立也是有很大的危害。因此，教师要一视同仁，平等的对到所以学生，营造平等、团结、友爱的师生关系。
　　二、良好的师生关系有利于教学目标的实现，促进学生发展
　　在小学体育教学中，建立良好的师生关系其实是非常容易的。教师只需要拥有“三心”即：“爱心、耐心、关心”。每个小学生都是纯洁的天使，他们感受到老师对他们的关心和爱，自然就会认真的听老师的话，尊敬老师。教师一旦和学生建立的良好的师生关系，那么对于教学目标的实现，教学策略的实施以及班级管理等目标的完成是十分有利的。例如，在小学低年级体育课上，由于低年级小学生学习依据一游戏学习为主，因此体育教学要在体育教学中善用游戏。体育教师可以结合所要教学的体育运动技能的特点以及学生的身心发展特点，合理的将游戏与体育教学相结合，教师带领学生玩游戏，师生充分交流互动，在轻松活泼的氛围中顺利地达到教学目标。如果教师不和学生建立良好的关系，不和学生站在平等的角度上，非常死板的不和学生交流，只在学生面前演示一些运动的动作，要知道小学生的注意力集中时间非常短暂，教师这样枯燥的教学必然会使学生的注意力更加容易转移到别的有趣的事物上或是自己玩自己的或是和同学相互谈论与所学内容无关的东西，这样上课的氛围就是及其混乱的。教师就要不得不拿出时间来管理课堂纪律，这样既浪费了课堂时间，学生也会与教师的关系更加紧张，那么教师就会很难达到既定的教学目标，达到良好的教学效果。因此教师要善于与学生建立良好的师生关系，促进教学活动的顺利开展，使学生在欢乐中学到体育知识与技能，形成对体育运动的兴趣，养成体育运动的习惯。
　　总而言之，良好的师生关系的养成需要教师多方面的努力，不仅要平等地对待所有学生，因材施教，还要教师提高个人专业素养，提高个人魅力。从而使学生喜爱上体育课，积极地进行体育运动。
　　参考文献： 
　　[1]祖晶，姚玉龙，吴本连.体育教学中师生关系的嬗变[J].北京体育大学学报，2009，（02）：32. 
　　[2]鲁志文.体育教学中的师生关系探析[J].河北体育学院学报，2005，（03）：19.