节点文献
如何提高小学信息技术教学效率
【关键词】 小学；信息技术；课堂教学；效率；
【正文】1.提高小学信息技术课堂教学效率的策略
1.1教师应在课前做好充分的准备
备课从来都是上好课的前提，这一点对于信息技术课程来说尤为重要。信息技术课程要备好课所要涉及的面更为广泛，教师除了要做好其他任何学科所要注意的“合理的教学目标”“教学重点难点”“合适的教学方法”等要素之外，还要做好机房、网络和软件等方面的准备。信息技术课是离不开电脑的，教师在上课之前应该先检查机房电脑的损坏情况，哪些电脑能用，哪些电脑不能用、教师用机与学生用机的连接情况、网络是否顺畅、本课时所需要用到的软件是否都安装成功等一系列有可能遇到的问题。为避免在课程中会遇到诸如此类会影响到教学效率与质量的问题，在课前解决好这些问题是提高小学信息技术课堂教学效率的关键之一。
1.2设置好教学情境导入，提高学生的学习兴趣
兴趣是学生最好的老师。提高学生的学习兴趣对激发学生的学习动机、提高学生的学习积极性起着重要的作用。每节课都应注意设置恰当的教学情境导入，激发学生的学习兴趣。例如，在教学“电脑绘画”这一课程时，就可以通过演示几幅由学生制作的优秀的电脑绘画作品作为情境导入，在学生们争相赞叹时，教师趁机插入“同学们，这些精美的图画都是我们学校的学生们通过电脑制作出来的。只要认真进行这节课的学习，你们也能制作出这样美丽的图画。”这样就会引发同学们的学习兴趣，为授课制造了良好的条件，接下来的教学也会比较顺畅地进行，教学效率也会相应的提高。相对的，如果教学情境导入不合理，不仅会为授课增加难度，还会降低课堂教学效率。例如，在进行教学“初识逐帧动画”时，有的教师会播放流行动画片例如《熊出没》来进行导入，虽然这类益智亲子类动画片对学生有一定的吸引力，但是这个情境导入除了形式是动画作品之外，对学生理解“逐帧动画”这一知识点并没有什么明显的帮助。同时动画片对学生来说吸引力太大，教师还要花费一部分的课堂时间把学生从对动画片的兴趣中拉回来，从而浪费了课堂教学时间，教学效率也会随之降低。
1.3增加学习活动，给学生良好的学习氛围
信息技术的教学与传统的教学模式不一样，信息技术具有创新性。我们要不断开拓学习领域，优化教学质量，提高学生的学习效率。在信息技术教学课堂上，应该让学生畅所欲言，提出各种不明白的问题，尽量将自己所有疑问的东西进行解决。学生们通过在课堂上进行讨论与交流，互相取长补短，学习别人的长处而改善自己的不足。通过课堂上的分享，能够进行快乐的学习，从快乐中获得知识，提高学生的整体成绩，给学生营造良好的学习氛围，使得信息技术在小学课堂教学的学习效率得到快速的提高。
1.4进行评价和奖励，培养学生的学习习惯
由于信息技术自身的原因，在小学教学课堂上，如果所讲述的内容不够具有吸引力，难免小学生会对信息技术课程产生反感。因此，在这门课程的教学中，要建立一个奖励的和评价的制度，调动学生学习的积极性，培养学生学习信息技术的爱好。教师可以在课堂上进行比较灵活的提问方式，使得学生能够及时学习新知识和复习旧知识；教师还要不断完善奖励制度，对于不同学生的不同进步阶段进行不同的奖励和表扬，这样，学生会对学习更加具有积极性，不断向更好的方向努力，从而提高班级的整体的水平。至于一部分不认真学习的学生，教师可以采取单独谈话的方式开导学生，激发学生学习兴趣，让学生能够爱上信息技术课程并进行主动的学习，使学生树立起学习的信心，从而跟上班级的整体成绩。同时，教师也要总结学生的学习情况及进度，帮助学生及时找到不足之处，在学生的弱处进行努力提高，适当的调整教学方法，了解学生学习知识技能的情况，更加重视学生学习信息技术的素养，同时还要提高学生的实际操作能力。
1.5给学生足够的展示时间
学校的教学是通过教师和学生共同完成、共同反应出来的。当学生的学习得到老师的认可，学生才会具有更高的学习积极性。所以一堂好的信息技术课，是需要老师认真的讲解和学生自己亲自动手操作完成课堂作业的成果体现出来的。在课堂上，老师通过对信息技术课程讲解后，给学生留出足够的时间去完成并且展示自己的作品，同时进行夸奖与鼓励，使学生的作品得到肯定，增强学生的信心，提高学生的动手能力。通过这样的方式，学生们可以欣赏到别人的优秀作品，也可以看到自己的不足之处。
2.结语
信息技术是一门较为简单的工具性学科，但是它的作用远远要超过这门学科的本身价值。除了在生活中有极大的作用之外，它对于小学信息技术课堂教学更是不能忽视的，我们要不断提高信息技术课程在小学教学中的质量，提高学生学习的积极性，加强对学生课堂教学效率，给学生营造一个更为合适的教学环境。在提高学习信息技术的同时，加强学生的自身素养，为社会培养更多的有用之才。
参考文献：
[1]王红燕．小学科学信息技术课家常化.《读写算（教研版）》.2014（09）
[2]郑恩.探索小学信息技术课堂教学新模式[J].湖北成人教育学院学报，2012（01）
[3]夏茂军.关于提高小学信息技术课堂教学有效性的思考与实践[J].内蒙古教育，2013（04）
[4]吴小源.浅谈提高小学信息技术课堂教学有效性的策略[J]. 中小学电教（下），2012，（10）
1.1教师应在课前做好充分的准备
备课从来都是上好课的前提，这一点对于信息技术课程来说尤为重要。信息技术课程要备好课所要涉及的面更为广泛，教师除了要做好其他任何学科所要注意的“合理的教学目标”“教学重点难点”“合适的教学方法”等要素之外，还要做好机房、网络和软件等方面的准备。信息技术课是离不开电脑的，教师在上课之前应该先检查机房电脑的损坏情况，哪些电脑能用，哪些电脑不能用、教师用机与学生用机的连接情况、网络是否顺畅、本课时所需要用到的软件是否都安装成功等一系列有可能遇到的问题。为避免在课程中会遇到诸如此类会影响到教学效率与质量的问题，在课前解决好这些问题是提高小学信息技术课堂教学效率的关键之一。
1.2设置好教学情境导入，提高学生的学习兴趣
兴趣是学生最好的老师。提高学生的学习兴趣对激发学生的学习动机、提高学生的学习积极性起着重要的作用。每节课都应注意设置恰当的教学情境导入，激发学生的学习兴趣。例如，在教学“电脑绘画”这一课程时，就可以通过演示几幅由学生制作的优秀的电脑绘画作品作为情境导入，在学生们争相赞叹时，教师趁机插入“同学们，这些精美的图画都是我们学校的学生们通过电脑制作出来的。只要认真进行这节课的学习，你们也能制作出这样美丽的图画。”这样就会引发同学们的学习兴趣，为授课制造了良好的条件，接下来的教学也会比较顺畅地进行，教学效率也会相应的提高。相对的，如果教学情境导入不合理，不仅会为授课增加难度，还会降低课堂教学效率。例如，在进行教学“初识逐帧动画”时，有的教师会播放流行动画片例如《熊出没》来进行导入，虽然这类益智亲子类动画片对学生有一定的吸引力，但是这个情境导入除了形式是动画作品之外，对学生理解“逐帧动画”这一知识点并没有什么明显的帮助。同时动画片对学生来说吸引力太大，教师还要花费一部分的课堂时间把学生从对动画片的兴趣中拉回来，从而浪费了课堂教学时间，教学效率也会随之降低。
1.3增加学习活动，给学生良好的学习氛围
信息技术的教学与传统的教学模式不一样，信息技术具有创新性。我们要不断开拓学习领域，优化教学质量，提高学生的学习效率。在信息技术教学课堂上，应该让学生畅所欲言，提出各种不明白的问题，尽量将自己所有疑问的东西进行解决。学生们通过在课堂上进行讨论与交流，互相取长补短，学习别人的长处而改善自己的不足。通过课堂上的分享，能够进行快乐的学习，从快乐中获得知识，提高学生的整体成绩，给学生营造良好的学习氛围，使得信息技术在小学课堂教学的学习效率得到快速的提高。
1.4进行评价和奖励，培养学生的学习习惯
由于信息技术自身的原因，在小学教学课堂上，如果所讲述的内容不够具有吸引力，难免小学生会对信息技术课程产生反感。因此，在这门课程的教学中，要建立一个奖励的和评价的制度，调动学生学习的积极性，培养学生学习信息技术的爱好。教师可以在课堂上进行比较灵活的提问方式，使得学生能够及时学习新知识和复习旧知识；教师还要不断完善奖励制度，对于不同学生的不同进步阶段进行不同的奖励和表扬，这样，学生会对学习更加具有积极性，不断向更好的方向努力，从而提高班级的整体的水平。至于一部分不认真学习的学生，教师可以采取单独谈话的方式开导学生，激发学生学习兴趣，让学生能够爱上信息技术课程并进行主动的学习，使学生树立起学习的信心，从而跟上班级的整体成绩。同时，教师也要总结学生的学习情况及进度，帮助学生及时找到不足之处，在学生的弱处进行努力提高，适当的调整教学方法，了解学生学习知识技能的情况，更加重视学生学习信息技术的素养，同时还要提高学生的实际操作能力。
1.5给学生足够的展示时间
学校的教学是通过教师和学生共同完成、共同反应出来的。当学生的学习得到老师的认可，学生才会具有更高的学习积极性。所以一堂好的信息技术课，是需要老师认真的讲解和学生自己亲自动手操作完成课堂作业的成果体现出来的。在课堂上，老师通过对信息技术课程讲解后，给学生留出足够的时间去完成并且展示自己的作品，同时进行夸奖与鼓励，使学生的作品得到肯定，增强学生的信心，提高学生的动手能力。通过这样的方式，学生们可以欣赏到别人的优秀作品，也可以看到自己的不足之处。
2.结语
信息技术是一门较为简单的工具性学科，但是它的作用远远要超过这门学科的本身价值。除了在生活中有极大的作用之外，它对于小学信息技术课堂教学更是不能忽视的，我们要不断提高信息技术课程在小学教学中的质量，提高学生学习的积极性，加强对学生课堂教学效率，给学生营造一个更为合适的教学环境。在提高学习信息技术的同时，加强学生的自身素养，为社会培养更多的有用之才。
参考文献：
[1]王红燕．小学科学信息技术课家常化.《读写算（教研版）》.2014（09）
[2]郑恩.探索小学信息技术课堂教学新模式[J].湖北成人教育学院学报，2012（01）
[3]夏茂军.关于提高小学信息技术课堂教学有效性的思考与实践[J].内蒙古教育，2013（04）
[4]吴小源.浅谈提高小学信息技术课堂教学有效性的策略[J]. 中小学电教（下），2012，（10）
- 【发布时间】2018/1/3 14:41:12
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