【正文】  要架构好一堂有效的物理课除了提高教师的个人素质，认真研究好课标以外尤为重要的是要研究好教材。教材是教师教学的根本、学生学习的重要资源,它不仅决定课堂教学内容，而且提供了教学活动的基本线索和方法.因此，钻研和理解教材，是组织好课堂教学的重要基础和前提。那么，如何才能更好地领会和把握教材呢?我认为可以从以下几个方面进行研究。
　　一、钻研每一单元的知识结构弄清教材的脉络 
　　首先，要了解单元内容的安排层次与结构。一个单元的内容通常包括许多知识点，这些知识点一般是依据学生的认知心理，由简单到复杂、有具体到抽象、由此及彼有层次地安排，以便学生逐步认识、积累和掌握相应的知识内容。如果能了解一个单元的整体结构，把握知识发展的线索，从中理清学生的学习过程，便可以依据单元内容的结构，引导学生以已有知识为基础，探索和认识新内容。
　　其次，要以课标为本确定和把握单元内容的教学目标。确定和把握一个单元的教学目标，一般需要依据课程标准，从单元内容的编排中体会与领悟，从而使学生的学习既到位又减少不必要的障碍。因此，在知识与技能上，；在过程与方法上，要让学生经历探索过程，利用已有的知识与经验解决新的问题，从中体会、感悟和发现、归纳总结，并在探索的过程中发展初步的猜想推理、归纳总结等思维能力；在情感与态度上，使学生联系实际情境中提出的问题，产生学习新知的要求，主动学习新只是，体验数学与现实生活的联系，发展积极探索的意识、与他人合作交流的能力以及获得成功的体验等。
　　二、钻研例题有效的发挥其在教学中的作用 
　　钻研和理解物理教材，明确例题的教学内容是一个重要方面。一方面，物理是一个有结构的知识体系， 某个单元的教学内容，一般都包含众多的知识点，由于这些知识点的内在联系，才形成了有确定内容的结构系统。另一方面，学生学习某个部分的内容，不可能一蹴而就，必须依据知识的发生、发展，由浅人深、由简单到复杂地逐步积累。因此，数学教材一般设置例题作为基本的学习内容，让学生通过学习例题落实知识系统中相应的知识点，并感悟这些知识之间的内在联系，形成认知结构。所以，钻研教材必须明确例题主要让学生学习什么，以便围绕知识点组织教学，开展教学活动。
　　三、钻研教材提示的教学方法提高学生的认知能力 
　　教材作为物理学科的教学资源，经过加工，为教学活动提供了基本线索和方法。因此，研究教材提示的教学方法，也是钻研和理解教材的重要方面。首先可以了解知识是怎样引进的，这对于安排教学活动的起点很有好处。教材一般根据内容特点、学生的知识基础和学习经验，采用不同的方式引人内容。用实际问题引入时， 常常通过设置问题情境，联系实际生活激活学生已有的知识、经验和思维，促进学生主动参与学习活动。例如电场的认识和应用电场解决问题，一般都是引导学生依据已有的思维，思考并提出问题，以促进学生形成学习的心理倾向，产生学习愿望，主动地调动已有知识、经验探究新的内容。通过引导学生严密的理论推导引发思考，或让学生通过动手、动脑获得体验与积累，再从物理的角度进行分析、综合，获得认识。 
　　其次可以了解教与学的展开过程，引导学生开展有效学习。教材结合内容的阐述，呈现了教学过程与层次、活动内容与方式。教材的有些内容，以学生探索为主，引导学生联系已有的知识与经验自主探究、讨论交流，获得方法或结论。有些内容，以学生操作为主， 引导学生通过观察、操作等实践活动，在感性认识的基础上进行思考、 抽象、概括，获得结论。有些内容，以分解并认识知识点为主，引导学生通过观察、比较、操作等活动， 依次认识一个内容的多个知识点，再综合起来形成完整的认识。 
　　四、钻研练习内容与层次确保知识有效巩固
　　一定量的练习是学习数学不可缺少的内容，也是教材重要的部分。 钻研和理解教材，同样需要研究教材的练习安排。首先，要分析练习安排的内容与作用。一般来说，教材的练习既有整体的构思，也有局部的思考，每道练习题都有编排的意图。钻研和理解教材，需要分析练习有哪些内容，是怎样安排的，分别是什么意图，从而有目的地组织学生练习，达到预期的效果。 
　　其次，要理清练习的层次与内在联系。教材的练习一般都注意由易到难、由具体到抽象、由单一到综合、由巩固理解到实际应用有层次地安排，以适应学生认识、理解和应用知识的过程。在分析每道习题的基础上，可以综合分析练习的层次与习题之间的联系，组织学生按认知过程逐步展开学习，巩固、理解和内化知识，扩展知识的深度、广度与应用范围。 
　　总之，要架构好一堂有效的物理课对教材的钻研就必不可少，在教师钻研教材中也同样提高了教师的认知能力，和研究水平，只有这样才能在新时代的教育教学中更能彰显风采。