【正文】  教师是传播文化知识、践行教学理念的桥梁和载体，不管是先进的文化知识还是先进的教学理念，都要通过教师来实现。教师专业程度不够或者专业素养不高时，教师就很难很好地带领学生翱翔在数字的海洋，领略和学习这门伟大的学科。在现在的教学实践中，随着越来越多高学历的毕业生加入到小学教育中，小学数学教师的专业化发展指日可待。
　　一、小学数学教师专业化发展的重要性
　　初高中的学习中有两句俗语“学好数理化，走遍天下都不怕”“数学好物理化学一定好”，虽然说这两句俗语不一定完全正确，但它也不是完全没有道理，可以说它从侧面反映出数学在初高中学习中的重要性。重要到什么程度呢？相信不少教师在交流中都很容易发现，要是小学数学没学好，没有打好数学的基本，在以后理工类的学习中都会很吃力。不仅如此，在生活中碰到数字方面的问题时也会很吃力。而在学好小学数学中，研究数据显示，学生的天赋影响微乎其微，老师的引导占了很大一部分。所以，培养和发展小学数学教师的专业化素养对小学生的整体发展和整个教育体系来说都是有很大战略意义的。
　　二、小学数学教师专业化发展的内容
　　作为小学数学教师，除了要具备任何一个为人师者都必须具备的专业知识素养外，数学这门由精准数字、严密逻辑、完美公式所构成的理性学科对传播它的教师提出了作为这门学科的独特要求。首先便是小学数学教师需要储备基础的数学知识，包括最基本最核心的数字学习能力，它对教会小学生从学会数数到利用瞬间记忆进行数字的加减乘除等运算，到熟练运用推导和运用数字公式解决数学问题或难题具有非常重要的意义。除此之外，具备解决各种数学问题的能力和分解或解决多步骤的数学综合问题的能力也是小学数学教师专业化发展的必备。由于数学学科强调的准确性，数学概念的定义和公式的推导对小学数学教师的逻辑性也提出了一定的要求。作为小学数学教师，不仅要有严谨的数学推导思维，还要有逻辑的数学推导能力。
　　三、如何培养小学数学教师的专业化素养
　　1.学会读懂孩子
　　教师在平时的教学中除了在课堂上对教导学科专业知识的把握，更要多花点心思在孩子身上。小学正是成长的最初阶段，很多方面都像是一张白纸，而教师就是那个拿着画笔的人。学会读懂孩子，首先就要在教学中多鼓励孩子，这种鼓励不是盲目地敷衍鼓励，而要有的放矢。通过对学生学习态度的分析、背景知识和起点能力的分析、学习成绩、学习效率和错误点的分析，有针对性地鼓励学生，培养和加强学生的学习兴趣和学习能力。学会读懂孩子，其次就是教师要学会与孩子进行交流，多多听取孩子的建议。虽然在小学阶段，孩子的年龄还较小，但是作为教师要学会尊重孩子的表达，再小的孩子都有它的个人思想，不能忽视。
　　2.教师自身素质的培养
　　培养小学数学教师的专业化素养，加强教师自身素质的培养是一项重要举措。作为园丁，教师不能安于现状，止于书本上的基础数学知识。教师要紧跟时代的发展，多关注学科的建设和学习先进的教学理念。同时，教师要加强平时对数学知识的学习，多看一些数学方面的典故，要多利用生活，结合生活来给学生讲解数学知识。
　　3.加强与鼓励教师之间的交流
　　现阶段的小学教学中，新教师可能偏向于高文凭、低经验，老教师可能更偏向于低文凭、高经验，因此，新老教师要多多进行交流，相互学习，有助于小学数学教师的专业化发展。比如，在处理学生问题和讲课技能上，经验可能显得更重要，新教师需要多向老教师请教，有时间尽量多去听一些优秀的老教师的课堂。
　　4.对教师进行合理的职业培训
　　职业培训对任何一个职业来说都是很必要的，小学数学教师也不例外。一方面，小学数学教师的专业化发展需要系统完备的职前培训或者岗前培训。另一方面，小学数学教师的专业化发展还需要具有效的职后培训或者岗后培训。小学数学教师对平时的教学实践进行思考、反思和感悟，做好学科的教育活动和班级的教育活动，组织合理有效的职业化培训对于发展和加强小学教师的专业化素养具有不可忽视的作用。
　　小学数学教师的专业化发展关系到小学生今后的学习和生活，关系到提高整体的教学质量和教学效率，关系到做好小学数学教学的整体教育工作。一名合格的专业化小学数学教师必须具备多方面的素质能力，在平时教学工作中进行多方面的素能培养，只有这样才能做好小学数学的课堂教学，才能更好地帮助小学生打下良好的数学运用与数学学习基础。