【正文】在现代信息技术发展的背景下，翻转课堂教学模式正在兴起。虽然它是一种新的教学模式，但它是建立在传统的教学模式之上产生的。翻转课堂教学模式具有非常鲜明的特点。翻转课堂教学模式的运用可以使课堂教学变得更加灵活，学生在学习过程中也会变得更加积极主动。翻转课堂的应用可以使学生真正成为课堂教学的主体，极大地提高了课堂教学的质量和效率。但是由于我国翻转课堂教学的应用较晚，所以教师在翻转课堂使用过程中技术还不够，无法发挥出翻转课堂的优势。因此，教师可以根据翻转课堂教学模式在初中语文教学中的应用原则发挥出翻转课堂的优势。翻转课堂教学模式对于促进教学发展有重要意义。
　　1.选择教学内容。
　　初中语文教学内容比较复杂。而教师在课堂教学时还是在教学内容的基础上进行。但是并不是所有的中文教学内容都可以应用到课堂上翻转，所以在运用翻转课堂教学模式时选择教学内容是必要的，这也是使用翻转课堂教学模式的主要原则之一。教师应积极探索语文教材的教学内容，并讲解教学内容，使翻译课堂教学有更高的效率。教师还应将不同的教学内容分配到不同的课堂教学模式中，让学生更好地把知识融会贯通，促进初中学生语文课堂教学的效率。
　　2.设计教学活动。
　　课堂教学虽然可以提高教学效率，所以教师在利用逆向课堂合理设计教学活动的过程中，可以将传统的教学内容转化为课堂教学。初中阶段的语文教学内容是基础知识，教师们轮流使用课堂时间进行教学，所以教师除了要注重学生之间的沟通，还要注意的是将以语言为基础的知识作为关键环节，让学生更多地了解并扎实地掌握语言的基本知识。所以教师在课堂教学中合理设计教学活动是非常有必要的，教师运用微视频教学方法更能激发学生的思想感情，培养学生的逻辑思维，实现语言知识的内化。
　　3.教学行为评估。
　　在翻转课堂上，学生的学习行为更自由，更灵活，与现代教学模式更能相互呼应。教师评价学生在课堂上的表现应是积极主动的，让学生敢于展现自我，规范他们的学习行为。在初中语文教学课堂上，老师应该让学生在课前通过自主学习，收集互联网上的信息，让学生在互动之间形成一定的关系，才能促进学生的全面发展。教师对学生的合理评价可以激励学生更加注意自主学习，为以后的教学提供有效的基础。
　　4.翻转课堂在初中语文教学中的应用价值。
　　4.1、加强师生互动，构建和谐民主的课堂。
　　在翻转课堂教学中，学生的主体地位就能体现出来。所以翻转课堂教学模式就是要把培养学生作为教学模式，和现代教学理念是一致的。初中生在这个学生身心发展的重要时期有强烈的自我意识，在学习过程中也有自己的特点，所以在使用翻转课堂教学模式时老师应该观察到更多的学生学习，充分调动学生学习的积极性和主动性。在翻转课堂教学的初中语文教学中，教师必须建立师生友好的关系，与学生近距离交流，让学生和老师成为朋友，创造一个更加高效愉快的中国人教学课堂，为学生以后的学习打下坚实的基础。
　　4.2、激发学生的学习兴趣和学习积极性。
　　翻转课堂教学主要是通过微视频和其他辅助材料进行的，让学生在课堂上对需要学习的内容进行理解和把握。所以在实际课堂中，教师应给予学生具体的指导。翻转课堂可以提高学生的学习自主性和主动性，使学生在中文学习中更加活跃。为了更好地满足现代教学对语文教学的要求，教师可以运用现代信息技术来开展教学过程，使初中语文教学过程变得更加生动形象，达到提高初中语文课堂教学的质量的目的。
　　4.3、合理安排课前学习任务。
　　翻转课堂教学是让学生观看视频教学，为了不让教学过程过于单调，教师应结合教学视频提出一些相关问题，让学生通过问题更深入地了解教学内容。在课堂教学中，教师还应让学生结合教学内容和教学视频收集相关数据，以帮助学生更好地理解文章的深刻内涵，理解作者在文章中所表达的情感。并且在学生自主观看和学习视频的过程中，教师不应该打断学生的学习，而是在学生进行独立学习之前为他们分配合理的学习任务。
　　结论：转变初中语文课堂教学模式可以带来更多的发展和机遇。教师应结合学生在学习过程中的实际情况，在教学语言内容的基础上，探索翻转课堂教学模式的运用方法，提高语文教学的效果和效率。在初中语文教学中，翻转课堂教学模式的使用具有十分重要的意义和价值，教师在教学过程中应充分利用翻转课堂教学模式进行教学，有助于提高学生的学习质量，达到提高初中语文教学效率的最终目的。
　　参考文献：
　　[1]尕松求加.试析初中语文课堂如何运用翻转课堂教学模式[J].剑南文学（经典教苑），2011（02）.
　　[2]王虹.浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].才智，2012（35）.