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音乐课中德育的渗透

 

【作者】 苟星火 黄 歆

【机构】 四川省巴中市第四中学

【摘要】

【关键词】
【正文】  音乐教育是一项重要的育人工作,对学生进行德育渗透教育是义不容辞的责任与担当。充分运用课堂课外,独特的艺术魅力教学;加强德育渗透笔者浅谈以下几点。
  一、教学工作中的心得体会
  我是一名平凡的音乐教师,二十多年的工作经历告诉我,孩子的品德比知识重要。做学问与做人都重要。一名大家说:办好一所学校,就是为国家减少一座监狱。高分低能更是对现实教育的思考?因此在音乐课堂上渗透对学生的德育教育,会让课堂与众不同,更是多姿多彩。所以,牢固树立德育教育的方向,以教材为主体,以课堂为阵地,努力钻研教材,挖掘教材中的德育方向,做好在课堂中有德育的渗透。例:《国歌》《保卫黄河》,等。这些歌曲都有丰富的德育内涵和深刻的哲理,同时加强爱国主义教育,让学生知晓上面两首歌的历史背景;都是发生在抗日战争时期。把爱国与感恩渗透到学生中去。
  二、用音乐欣赏课渗透德育目标
  高中音乐课以欣赏为主线,音乐欣赏更是通过音响的美、形象、情感引起共呜,净化心灵,它以曲动人,以情感人。这也是其他学科所不及的。音乐欣赏应紧紧抓住旋律、节奏、音色、拍子、曲式、和声、歌词等音乐元素,引导学生导入意境。在欣赏美、感悟美、表现美中培养高尚情操与品德。这样增进学生对美的认识,鉴赏、激发创造美的能力。教育家苏霍姆林斯基曾说过:“对于艺术特别是音乐,道德是其灵魂,是其存在的意义,音乐教育的真谛是以音乐为手段,以育人为宗旨”。《音乐教学大纲》明确提出:教学要全面提高学生的素质,把育人工作放在首位。要注意音乐知识教学,音乐能力培养,思想品德教育的配合。
  音乐欣赏在德育中渗透,有特殊意义。贝多芬说过:“音乐使人的心灵爆发出火花”我国古代哲学家荀子也曾说:“感人也深,化人也速”。通过音乐欣赏的审美渗透,能把学生德育工作引领到较好的高度。
  三、音乐课的情感与德育互相渗透
  学生走向岐路日趋严重,缺乏责任与担当的年青人……种种现象不得不让我思考,在这个物欲横流的当下,为什么会如此?我认为是思想教育与德育的缺失。
  《乐记》中有这样的说法:凡音之起由心生也,人心之动,物使然也。音乐课是情感艺术,感人的音乐元素,影响着人的情感,通过旋律,音响,歌词以美感强烈的感染学生的心灵,让学生在音乐课中,在情感体验中与德育产生共鸣,从而受到理想的教育方向。音乐课是最能表达感悟的艺术;而音乐课与德育教育渗透的关键则是:动之以情,晓之以理。也是孔子大道之理:“克已服礼”。只有情礼结合更能打动人。所以,音乐课与德育教育相互渗透,教学效果才会更加深刻而有力度。
  总之:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,音乐课任重而道远。把德育贯穿、渗透到教育教学全过程中,促进学生的全面发展。音乐教学中的每项教学内容可以说都包含德育的内容。只有在师生共同感悟、发现、创造、表现和欣赏音乐的美。才能真正做到寓理于情,以情动人,入情入理,以理育人。
  • 【发布时间】2018/10/10 9:48:08
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