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论如何做好小学班主任工作
【关键词】 ;
【正文】 有位作家形容过:一个班主任就是一个园丁,一个班级就是你的自留地。是啊,地里的每棵幼苗都值得精心呵护,你的每一个举动都有可能影响着它的成长。看着孩子们的成长变化,看着他们一天比一天变得懂事成熟,那是一种特有的人生享受。着力做好小学班主任工作,对于全面加强学校教学管理和孩子们的健康成长极为重要。作为小学班主任,如何做好班主任工作呢?下面结合工作实际,我简单谈谈自己的几点看法。
一、抓常规管理,促习惯养成
要形成良好的班风,必须制订相应的班规班纪,常抓学生行为习惯。“习惯养得好,终生受其益,习惯养不好,终生受其累”。日常管理中,我紧密联系学校倡导的行为习惯养成为平台,引导学生开展主题教育活动,将好习惯养成作为学生学习、生活的基本准则。
在常规管理方面,俗话说:没有规矩,不成方圆,我根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《太极湖学校学生违纪处罚办法》等,制定一套比较符合班级学生的《班级规章制度》,要从班级管理目标、活动、评价等方面考虑,使班级管理工作做到有章可循,有法可依。
在习惯养成方面,教育家叶圣陶曾说:“教育就是养成好习惯。”习惯主宰人生,决定一生成败。习惯的重要性我想是不言而喻的,尤其是小学阶段,我们更应该非常注重培养学生的习惯。
二、了解学生,选拔培养班干部
班干部是班级的骨干力量,是班主任的得力助手,是联系班主任和学生的纽带。一支朝气蓬勃的班干部队伍是班集体建设的关键。培养一群优秀的班干部,会使班级更有正气,更积极进取,所以发挥班干部的作用是非常重要的。
1、要选拔班干部,低、中年级孩子的行为能力都处于不稳定状态,但是都有强烈的表现欲望,都想当小干部。但是当选的干部,应该有较强的号召力和自我约束能力,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班同学起到模范带头作用。当然,我自己在选拔班干部时,刚开始也是有些失败的。因为刚接手时,对学生不太了解,我采取推选、自荐、竞选的方式选出了班长,纪律委员、学习委员等,在以后的工作中个别不能胜任而调换了。
2、班干部的培养
班级干部不仅仅是使用,更重要的是培养。工作中,我坚持把班级日常管理工作交给班干部去做,让他们各司其职,在实践中培养他们的能力。一开始我跟得很紧,对班干部的每一项工作,事先都细心加以指导,教给他们工作的方法。然后逐步放手,让他们独立工作。
此外,为调动每一个学生的积极性,使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事管”的制度。我们班除了班委会成员,还有好多“官”。“灯长”、“路长”、“图书长”等几十个“长”。这些“长”们都是具体负责一事,每一周进行自己的工作总结,互相提出意见,班级的各项工作有条不紊,顺利顺畅的开展起来了。这样做不仅仅减少了班干部的工作量,而且也让每个学生都有机会参与管理。学生轮流管理时,体会了管理的难处,增强了好好学习,遵守纪律的主动性,同时还调动了学生的班级主人翁意识,增加了班级的凝聚力,可谓好处多多。
三、开展多彩活动,凝聚班级合力
没有活动便没有集体。要让学生发自肺腑地热爱班集体,并形成集体主义信念,就要经常性地开展一些生动有趣、寓教于乐的活动,使学生潜移默化地受到集体主义精神的感染。
要多用文体活动团结学生,如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话,无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会等活动,我让全班学生都出去,参加的参加、助威的助威。班主任要全力提倡,这是构成和谐的环境,产生向心力、凝聚力,培养群众荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习,不主张参加这些活动的话,就等于自我在破坏班级的团结,削弱班级的凝聚力。
四、加强家校沟通,凝聚教育合力
学生的健康成长离不开家庭教育,只有加强与家长的联系,使家校形成合力,才能最终促进孩子的健康发展。在班级管理工作中,我努力构建家校沟通与合作的教育模式,充分利用家长资源来管理和教育学生。前苏联苏霍姆林斯基曾说过:“教育的效果取决于学校家庭的一致性,如果没有这种一致性,学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”由此可见,家校合作是非常重要的。其实,家长非常希望、非常愿意、也有能力帮助学校和班级。一个班有40个学生,就有80个以上的家长帮忙管理。所以要在在家校合作的基础上开展好家班合作。家班合作的方式有:(一)请进来(家长)1、固定式。如:家长会、各种活动或体育节艺术节请家长帮忙。2、临时式。如:开学报名、布置的家庭作业(感恩、拥抱)。(二)走出去(老师、信息)1、老师走出去。如:家庭家访、社区家访、参与社会公益活动。2、信息走出去。如:建立家长QQ群、微信群、学校微校平台等这些都是与家长沟通的平台,我们在上面说作业、谈学习方法,晒学生图片,努力做到耐心解答家长心中的每一个疑惑,鼓励表扬肯定每一个孩子,给家长信心,给孩子信心,也是给我们信心。
总之,班主任工作千头万绪,纷繁芜杂。身为新时期的班主任必须不断地学习、思考、实践,在实践中反思、研究、积累。只有不断超越自我、完善自我,才能更好地服务于学生、发展学生。我将坚持不断地学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,结合学校和班级的实际,多措并举,用个人的魅力征服学生,成为每一个学生的朋友,得到每一个学生的信任。
一、抓常规管理,促习惯养成
要形成良好的班风,必须制订相应的班规班纪,常抓学生行为习惯。“习惯养得好,终生受其益,习惯养不好,终生受其累”。日常管理中,我紧密联系学校倡导的行为习惯养成为平台,引导学生开展主题教育活动,将好习惯养成作为学生学习、生活的基本准则。
在常规管理方面,俗话说:没有规矩,不成方圆,我根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《太极湖学校学生违纪处罚办法》等,制定一套比较符合班级学生的《班级规章制度》,要从班级管理目标、活动、评价等方面考虑,使班级管理工作做到有章可循,有法可依。
在习惯养成方面,教育家叶圣陶曾说:“教育就是养成好习惯。”习惯主宰人生,决定一生成败。习惯的重要性我想是不言而喻的,尤其是小学阶段,我们更应该非常注重培养学生的习惯。
二、了解学生,选拔培养班干部
班干部是班级的骨干力量,是班主任的得力助手,是联系班主任和学生的纽带。一支朝气蓬勃的班干部队伍是班集体建设的关键。培养一群优秀的班干部,会使班级更有正气,更积极进取,所以发挥班干部的作用是非常重要的。
1、要选拔班干部,低、中年级孩子的行为能力都处于不稳定状态,但是都有强烈的表现欲望,都想当小干部。但是当选的干部,应该有较强的号召力和自我约束能力,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班同学起到模范带头作用。当然,我自己在选拔班干部时,刚开始也是有些失败的。因为刚接手时,对学生不太了解,我采取推选、自荐、竞选的方式选出了班长,纪律委员、学习委员等,在以后的工作中个别不能胜任而调换了。
2、班干部的培养
班级干部不仅仅是使用,更重要的是培养。工作中,我坚持把班级日常管理工作交给班干部去做,让他们各司其职,在实践中培养他们的能力。一开始我跟得很紧,对班干部的每一项工作,事先都细心加以指导,教给他们工作的方法。然后逐步放手,让他们独立工作。
此外,为调动每一个学生的积极性,使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事管”的制度。我们班除了班委会成员,还有好多“官”。“灯长”、“路长”、“图书长”等几十个“长”。这些“长”们都是具体负责一事,每一周进行自己的工作总结,互相提出意见,班级的各项工作有条不紊,顺利顺畅的开展起来了。这样做不仅仅减少了班干部的工作量,而且也让每个学生都有机会参与管理。学生轮流管理时,体会了管理的难处,增强了好好学习,遵守纪律的主动性,同时还调动了学生的班级主人翁意识,增加了班级的凝聚力,可谓好处多多。
三、开展多彩活动,凝聚班级合力
没有活动便没有集体。要让学生发自肺腑地热爱班集体,并形成集体主义信念,就要经常性地开展一些生动有趣、寓教于乐的活动,使学生潜移默化地受到集体主义精神的感染。
要多用文体活动团结学生,如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话,无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会等活动,我让全班学生都出去,参加的参加、助威的助威。班主任要全力提倡,这是构成和谐的环境,产生向心力、凝聚力,培养群众荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习,不主张参加这些活动的话,就等于自我在破坏班级的团结,削弱班级的凝聚力。
四、加强家校沟通,凝聚教育合力
学生的健康成长离不开家庭教育,只有加强与家长的联系,使家校形成合力,才能最终促进孩子的健康发展。在班级管理工作中,我努力构建家校沟通与合作的教育模式,充分利用家长资源来管理和教育学生。前苏联苏霍姆林斯基曾说过:“教育的效果取决于学校家庭的一致性,如果没有这种一致性,学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”由此可见,家校合作是非常重要的。其实,家长非常希望、非常愿意、也有能力帮助学校和班级。一个班有40个学生,就有80个以上的家长帮忙管理。所以要在在家校合作的基础上开展好家班合作。家班合作的方式有:(一)请进来(家长)1、固定式。如:家长会、各种活动或体育节艺术节请家长帮忙。2、临时式。如:开学报名、布置的家庭作业(感恩、拥抱)。(二)走出去(老师、信息)1、老师走出去。如:家庭家访、社区家访、参与社会公益活动。2、信息走出去。如:建立家长QQ群、微信群、学校微校平台等这些都是与家长沟通的平台,我们在上面说作业、谈学习方法,晒学生图片,努力做到耐心解答家长心中的每一个疑惑,鼓励表扬肯定每一个孩子,给家长信心,给孩子信心,也是给我们信心。
总之,班主任工作千头万绪,纷繁芜杂。身为新时期的班主任必须不断地学习、思考、实践,在实践中反思、研究、积累。只有不断超越自我、完善自我,才能更好地服务于学生、发展学生。我将坚持不断地学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,结合学校和班级的实际,多措并举,用个人的魅力征服学生,成为每一个学生的朋友,得到每一个学生的信任。
- 【发布时间】2018/10/10 10:25:12
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