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小学音乐创造教学的现状及对策

 

【作者】 谢雨娉

【机构】 湖南省衡阳市衡阳县大安中心小学

【摘要】 伴随着科学技术的不断革新进步,时代飞速发展的同时人们不再将生活仅仅简单定义于物质需求方面,从而对于人文精神方面需求逐渐变大。在当前素质教育理念推广号召以及新课标改革的教育大背景之下,引导教学小学生具备一定对于音乐的赏析鉴赏能力是当前教学开展的重要目标。而纵观当前小学音乐创作教学的具体现状却并不容乐观,教师在实际开展教学实施过程中面临局势险峻,如何有效借助小学音乐课程教学开展提升强化学生自身音乐赏析能力成为当前迫切需要广大教育工作者解决的重大棘手问题。

【关键词】 小学音乐;创造教学;对策策略;
【正文】小学教学开展对于学生相关学习习惯养成以及未来个人发展都有着重大深远影响意义,当前时代对于学生综合能力发展以及技能掌握多元化日益关注。小学音乐创造教学有效开展将直接决定影响学生的情操陶冶以及自身才华培养强化,教师在实际教学开展过程中应当立足于学生所处现状,因材施教,有所针对性地强化引导学生形成自身良好赏析鉴赏能力。本文就当前小学音乐创新教学开展现状,结合具体教学实践范例以及相关教学经验积累,阐述如何在当前小学音乐课程教学开展过程中进行相关音乐创造教学。
  一、端正转化教师教学理念
  过往传统教学模式开展下,教师在具体教学开展过程中习惯将教学重心放置于理论知识及应试学科之上,再加上理念认知方面局部片面狭隘从而忽视了小学音乐课堂教学开展的具体价值意义。教师应当立足于当下时代的发展进步,勇于打破过往传统教学理念的枷锁束缚,与时俱进的改革创新具体教学理念以及相关教学方式,切实贯彻落实当前具体教育大纲要求以及相关素质教育理念提倡于小学音乐教学开展过程中。
  教师应当端正自我对于具体小学音乐创造教学开展的重要性以及必要性的具体理解认知,只有在此基础上才可以正确引导学生展开对相关小学音乐方面的学习活动。在实际小学音乐创造教学开展过程中,教师应当注重学生作为教学开展过程中的主体地位,让学生真正成为课堂教学的主人,从而合理科学的是引导者的角色展开具体相关教学内容,一改过往传统教学模式下学生习惯被动灌输填鸭的局面,强化培养学生自主学习积极性以及活动参与兴趣。
  二、巧妙利用当前现代化教学手段开展创造教学
  兴趣是最好的老师,教师在具体小学音乐教学开展过程中应当注重对学生兴趣的培养及激发引导,只有学生真正对小学音乐产生兴趣才能够真正发自内心的投身于具体教学活动开展进程中。教师应当就学生所处年龄阶段的身心发展现状展开多方面考虑,进而选择这边适应当前时代发展需求以及音乐学科教学开展要求的教学模式,切实强化改善当前小学生自身音乐综合素养以及综合素质能力。科学技术的飞速发展同样也为具体教学改革进步创造了有利条件,教师科学巧妙利用具有当前时代发展特色的创造性教学技术进行具体实际小学音乐创造教学,激发学生具体学科学习开展兴趣以及活动参与积极性,尽大限度地挖掘开发学生的内在知识学习潜能,在学生感受领悟音乐世界美好的同时为后期个人发展奠定相关良好的基础。
  例如,在实际小学音乐创作教学开展过程中,教师在引导学生对某首具体曲目演唱展开相关教学时,教师可以利用多媒体投影映射的现代化技术在课堂上向学生们播放该首曲目的微视频,伴随着音乐旋律的舞动以及具体画面的缤彩纷呈,学生从多感官方面获得对该曲目的初步了解认知,为接下来的具体课堂教学顺利开展营造良好教学氛围。教师还可以利用视频延时播放或暂停播放等功能,在学生欣赏聆听具体相关内容的同时针对其中相关音乐技能方面以及音乐赏析场面展开相关理论知识教学渗透,促使学生更为真切具体的了解感悟相关技能技巧,借助多种多样的教学方式开展具体相关小学音乐创造教学从而有效强化加深学生对于该部分知识内容的了解掌握。
  三、组织开展多种多样的相关音乐教学活动
  由于小学生所处年龄阶段尚浅,心智发育以及认知辨别能力都尚未完备,教师的具体教学吸引力成为其诸多学习活动开展的重要内在驱动力。教师应当利用学生但具体兴趣爱好有所针对的设计开展相关音乐课外教学活动,通过实际引导组织学生积极参与活动而切实落实学生所学具体知识内容的内化及实际应用。例如,教师可以组织学生开展丢手绢的活动来决定表演者,并在具体实施开展活动过程中对于学生的参与给予肯定以及适当合理建议,进而促使当前小学音乐创造教学更具实效性。
  四、结束语
  总而言之,有效开展小学音乐创造教学对于当前时代发展以及人文精神需求具有一定现实意义。教师应当在具体实际小学音乐创造教学开展过程中,结合当前时代发展步伐已经具体教育改革纲领要求,正确端正自身教学理念进而改革创新相关教学模式,注重学生的兴趣培养以及主观能动性的强化,更好地为当前时代发展培养全面知识型人才。
  参考文献:
  [1]何英.再论内因和外因的关系[J].甘肃社会科学,2004(01).
  [2]陈向明.实践性知识:教师专业发展的知识基础[J].北京大学教育评论,2003(01).
  [3]刘玉琦,月亮月光光[M].选自全国第六届中小学音乐课现场评选活动教案,2011:49.
  • 【发布时间】2018/3/12 11:20:24
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