【正文】前言。小学阶段的语文、数学、英语三门课程，是学好初中任何一门课程的基础。没有这三门课程的知识作为铺垫，任谁想要学好初中阶段的任何一门课程都将困难重重；学习生物课程也不例外。另外，在小学语文教材中，有着不少关于生物的词语；在小学学习阶段，相应熟悉这方面的知识，又将能对我们学好初中生物课程助一臂之力。我们的七、八年级生物教材，几乎都是用汉语来写作的（极少量的英语词语除外）。因此我们完全可以这么说，学生学好了小学语文教材，将能够很好地促进他们初中阶段的生物等课程的学习，使学生学得更多、更好，更快，也将会记得更牢，学得更活。
　　1. 小学语文教材中出现的有关生物的知识简介。
　　1）如果我们的小学生仔细地观察我们的小学语文教材，就会不难发现，其实这套教材的每一册，都已列入了初中教材中出现的，不少于四十种，甚至超过五十种的生物名称，包括动物和植物。所以，如果我们的学生在小学学习阶段留意，并在学好小学一至六年级的语文基础知识和培养好基本技能的前提下，认真学好了有关生物方面的基础知识，明白了它们的意思、分类等，并熟记之，他们到了初中阶段学习生物课程，无疑会省力得多。
　　2）二至六年级十册教材中出现的生物名称和出现次数简介
　　动物（共95种）：
　　这其中，只出现一次的动物有熊猫、黑熊、百灵、海豚等39种，出现两次的有鲸鱼、大象、天鹅等共18种，出现3次的是狮子、蜜蜂、鹰等12种，出现4次的是鹦鹉、狗、鸡等10种，出现5次的是大雁、马等6种，出现6次的是牛、兔等4种，出现7次的是蜜蜂，8次的是蝴蝶和鱼。
　　植物（共91种）：
　　其中，海棠、梧桐、映山红、茉莉等出现一次的共有65种，占到71.4%；另出现2次的有银杏、樱桃等12种，3次的是梨、稻等5种，4次的是兰花、椰树等4种，5次的是柳树和草，6次的有松、桃和杏。
　　3）另外，在小学阶段的语文教材中，还选取有古今文学家写作的有关动植物的诗歌等素材，如“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”“停车坐爱枫林晚，桑叶红于二月花。”还有《白杨礼赞》、《松树的风格》、《荷塘月色》等文章。这些有关生物方面的词语，也很有助我们的小学生熟悉多种动植物的名称及有关的生物知识。
　　2. 当前义教阶段（七、八年级）生物课程与小学教学简况
　　1）七、八年级生物课程分动物和植物两大类。相关教材分两个年级学完。周节数为二节，是初升高必考科目。初中教材中有关生物方面的内容详见各册教材，在此不作叙述。
　　2）学好小学语文课程对学好初中生物课程的促进作用。小学语文课程学好了，学生的知识面拓宽了，语文水平提高了，将使学生进入初中之后能在较大程度上促进他们对生物等门课程教材的学习、理解和记忆。学好了小学教材中有关生物的分类、诸多动植物的名称等相关知识，也会对学生初中阶段生物课程的学习起到很好的促进作用，使他们在学习上更加省时省力，学得更多更活。
　　3）当前小学生学习简况
　　当前的贺州，不少农村小学学生的学习还是不错的，这是主流。但因多种原因，还有相当部分学生未能打好小学一年级的学习基础。而按照现有条文规定，无法达到升级条件的小学生均不得留级；这样，那些原本无法学会一年级学习内容的小学生，学习二年级的教材当然就更加无法学会。这些学生坐在座位上就容易开小差，不愿学习；老师的话也难以听进去。另外，由于受到当前的贺州农村群众买六合彩、摸麻将赌博等不良社会风气的影响，部分学生，尤其是留守儿童，怕苦怕累，不愿学习。这些小学生知识未见学会，违反纪律、不听从老师教导，外出玩游戏机、上网聊天，乃至摸爬小物件的本事倒学会了不少。当前贺州农村这样的社会风气，使得当地的学校领导和老师工作非常被动，不少人甚至到了希望改行的境地。处在这种学习环境下的部分学生，很难搞好语文等课程的知识，一些科目考试的成绩只有个位数。这样的学生到时直接升上初中，学习更是吃力。所以，我们作为有良心的教育工作者，衷心希望能够尽快扭转这种被动局面，使学生能在搞好小学阶段基础知识学习的同时，还能在生物或其它相关初中学科的学习上打好一定的学习基础，能够按时完成九年义务阶段的学习任务，将来能够成为德智体全面发展的社会主义建设人才。
　　3. 实现促进应采取的可行措施。我们在小学语文教学过程中，除应引导好学生掌握小学阶段的基础知识，教会学生打下读写基础外，还应引领学生尽可能地熟悉各种动植物等方面的知识内容，以便他们升上初中后，能够更好地学习生物等学科的知识，在学习上取得更大的进步。
　　应采取的做法建议：
　　1）由于近年来部分低年级学生因学习基础未能打好，学习高一个年级的数学教材时更加吃力，难以理解和掌握相关内容，相关教师应在授课过程中，首先应加强对学生的学习目的性教育，使他们热爱学习，愿意搞好学习。其次，任课教师应引领学生了解所学课程的基本内容及学生对基础知识的掌握情况，以便学生及时掌握最基本有效的学习方法技巧，为相关学生夯实学习基础，顺利学好各册教材铺路，进而做好小学数学和初中生物等课程教学的顺利衔接。
　　2）各学校、各相关教师应充分了解学生的学习基础，及时帮助他们补缺补漏；还应注意了解各版次、各年级所使用教材内容选择的异同，及时做好学生各方面基础知识的夯实与更新，以使他们能够及时学好、学会需掌握的基础内容。这样，学生就会能够在学好小学数学等内容的同时，也能相机奠定初中等课程的学习基础，他们在升上初中后，学习生物等门课程就将会更加顺利。
　　3）任课教师还应注意多深入下去了解学生，为学习有困难的学生排忧解难，促使学生更加安心、更加有效地学习，奠定学习学习基础，进而取得更大的进步。他们的小学数学等课程的学习基础打好之后，在升上初中时，顺利学好生物等课程也就不在话下。
　　4）让学生懂得掌握多学科、多方面知识的重要性。我国的中小学生的学习是处在打基础的阶段，这时，在大多数学生中间，都不可能知道他今后会要干什么。且许多知识是相通的，互相联系和相互促进的。学好了数学等学科的知识，就会对学习生物等初中的学科知识起到促进和互助作用。因此，我们应教育学生尽可能掌握好生物等学科的基础知识，将来才能更好地学习高一级的学习内容，毕业后更好地为国家作贡献。
　　结语。作为乡村小学的人民教师，我们都有自己的职业道德，都希望自己的学生能够学好知识，作为本领，将来到了社会上能有所作为。但贺州农村当前这样的社会风气和小学教学实际，使得想要搞好小学语文教学的我们感到力不从心。我们衷心希望领导和家长及社会各界能拧成一股绳，合力整好社会风气，抓好小学基础教育，使学生打好小学语文等课程的学习基础，进而实现与初中生物等课程的顺利衔接，把同学们培养成合格的、有文化的接班人。