【正文】 高中政治教育不仅要学习教科书上的知识，更要学习当前国家、社会发生的新闻与时事政治。时事政治是高中政治理论教学的重要素材，其对激发学生政治学习兴趣、丰富政治教学内容、提高学生的综合学习能力和培养其良好的政治素养、提升学生的认知能力具有重要的作用。为此，教师在教学过程中，需提高学生对时事政治的关注度，引导学生多对时事政治进行讨论，在课堂中良好地运用时事政治案例进行理论教学，才能真正提高政治教学的效率和质量。
　　一、时事政治在高中政治教学中的作用
　　1、扩充高中政治教材知识
　　高中政治考试时，考试试卷上的问题大部分是以当代的社会发展为背景，以目前的时事政治来出题，而这些新兴的社会热点、政治名词在课本上是找不到的。这时，就需要高中政治教师在课堂上把当前发生的时事政治讲给学生听：一是为了迎接考试；二是可以使课堂变得具有新鲜感，让学生“两耳要闻窗外事”，让学生用课本上的知识去思考分析当代的时事，把书本知识应用到实际生活中，真正做到“以不变，应万变”。
　　2、培养学生运用理论分析及解决问题的能力
　　传统的高中政治教学注重学生对书本知识的记忆和背诵，只为了学生能考个好成绩。在新课改和现代教育背景下，高中政治教学更注重学生对课本知识的运用，让学生以课本上的“死知识”去分析、思考、解答当前的时事政治，培养学生用课本上的理论知识去解决实际的政治问题。
　　二、时事政治在高中政治教学中应用的对策
　　1、激发学生对时事政治的兴趣
　　学生对于高中政治教学兴趣不足的原因是政治的内容理论性较强。社会每天都在发展变化，层出不穷的社会热点、时事政治引起了学生的广泛关注，而教师如果还在课堂上讲着纯理论知识，学生会感到政治教学与社会发展有出入。这时，就需要高中政治教师发挥自己的智慧，弥补课本的缺陷，把课本上的知识和当前社会发生的政治热点结合起来，让学生用书本上的原理知识对政治热点进行分析讲解。如教师在讲授《经济全球化与对外开放面对经济全球化》这一内容时，就可以与“一带一路”结合起来，举办“一带一路”专题讲座，让学生用书本上的知识去分析“一带一路”对我国经济全球化的影响，并谈谈自己的见解。通过这样的时事政治专题讲座，学生觉得课本知识不再只是存在于理论层面上了，而是能与时下的政治热点结合起来，大大提高了学生对时事政治的兴趣和热情。
　　2、合理安排应用时事政治时机
　　时事政治作为政治课堂教学的辅助，在短短的45分钟课堂上该占用多长时间，该在课堂上哪个时间段出现，才能最大限度地调动起学生的兴趣呢？根据经验，时事政治在课堂上出现的最佳时机为上课前的5——10分钟和下课前的5——10分钟。在一节政治课刚开始前，学生还处于上节课其他学科或者是下课娱乐的情境中，没有进入学习状态。这时，教师可以以当前的时事政治为开场白，让学生对时事政治进行思考，学生有了思考的对象便能够带着疑惑迅速进入政治学习中，还能使学生对本节政治课保持充足的兴趣。下课前5——10分钟时，学生在学习了一节课的书本知识后，收获满满，觉得已经掌握了教师教授的知识，这时候也有点疲乏了。这时，教师可以以一个时事政治作为本科的结尾，既缓解了学生的疲劳，也可以对本课内容进行总结，还可以让学生验证自己所学，可谓一举多得。
　　3、指导学生学习、讨论时事政治
　　时事政治不仅局限在课堂教学上，教师要引导学生在课下和实际生活中积极主动地去学习，讨论时事政治，培养政治素养。学生在生活中主动发现时事热点，收集时事材料，在课堂上与同学们讨论，向教师提出疑惑。如最近沸沸扬扬的“徐晓东事件”引发学生对中华传统武术的思考，教师可以在《文化的传承性与文化发展》中让学生对此事件展开讨论。
　　综上所述，高中政治教学中应用时事政治是非常必要的，可以弥补政治教材与社会脱节的弊端，还可以提高学生学习政治的兴趣，培养学生用政治知识去看待、分析解决实际生活中的政治问题。