【正文】  教师是人民灵魂的工程师,是新生代人才的培养者。在新的历史条件下,进一步重申教师职业的光荣,育人事业的伟大,倡导“学为人师,行为世范”的高尚精神,是全面提高教师德育修养,弘扬新时期人民教师应具备的高尚品格的迫切需要。高尚的思想品质、渊博的专业知识、熟练的操作技能、创新的授课艺术、良好的心理素质和科学的研究能力是作为一名中学教师必备的基本素质,只有具备这些素质,才能为社会经济发展,培养大批优秀的人才。
　　一、教师应具高尚的思想品质，挚爱教育事业
　　作为教育工作者，教师道德修养在很大程度上影响着对学生道德品质培养，对社会主义精神文明建设起着直接的、特殊重要的作用，也是学生一生从事科学文化活动和继续获取科学文化知识的基础，又是形成科学世界观和树立革命理想的基石。一个高素质的教师应以国家兴亡为己任，在本职岗位上实践自己的理想和抱负，把对祖国、对社会主义的热爱之情，对教育事业的忠诚之心化作实际行动，不断进取，积极工作.教师对学生的学习态度主要有学而不厌，诲人不倦的精神，教师对本职工作不能有半点马虎之心，不能人在课堂心在课外，更不能将教书育人这一历史使命与物质利益本末倒置，教师这一职业是培养造就一代新人的特殊职业。
　　二、要有渊博的学识，丰厚的底蕴。
　　常言道：给学生一杯水，教师应有一桶水。教师如果专业素质不过关，仅凭课本照本宣科.那么就会妨碍学生掌握专业文化知识。有的老师讲课时，从上课到课毕整个环节有条不紊，言简意赅，恰到好处。课中对学生的教育是晓之以理、动之以情，老师的水平发挥得淋漓尽致，可事与愿违的是当学生站起来向老师提了几个与本节课相比稍难的问题，当时老师语塞了，非常尴尬。教师只有具备了精湛的专业技能和高超的教学技巧，才能在教学中游刃有余，达到“传道、授业、解惑”的目的。教师要适应当今社会的要求，还必须具有渊博的文化知识、理论知识，并具备一定的组织能力、实践能力、社会活动能力及其多种技能。
　　三、良好的人格魅力
　　第一个要素是“主动精神”。“主动精神”首先意味着“创造性地执行”任何人都需要“执行力”：在别人需要你做什么事的时候，你立即动身去做。这是一种雷厉风行的习惯。教师的乐观精神主要包括宽容精神、赏识意识和有激情地生活。宽容精神是一种“人不知而不愠”的修养，这样的人不会喋喋不休地抱怨；赏识意识是对他人表达真诚的认可和尊重。激情并非简单的生理现象，它主要显示为一个人的精神状况。
　　四、大方的言谈举止素质
　　言行举止文雅。教师的举手投足应文明高雅。一个人的言谈举止庄重文雅，语言可亲，进退有礼，仪容可观，执事谨敬，不仅受人尊敬，而且有助于进德修业，也蕴涵着一种对自己、对他人高度负责的精神。提倡举止庄重，言谈有度，落落大方，不卑不亢。举止轻浮、高傲莫测，装腔作势，放肆说笑，喜怒无常，或愁眉苦脸，或大发雷霆等，都应从教师的言谈举止中彻底清除。
　　五、健康的身体素质
　　教师应该具备健康的身体素质。身体素质是素质整体结构的基础层，身体素质不好，其它各种素质也不会好，即使别的素质好，也很难发挥出其应有的作用。所以教师应该积极参加各种体育锻炼，能保持有一个健康强壮的身体素质，才能全身心地做好每一项工作。
　　六、具有强烈的“爱心”和“责任感”
　　人把教师比作蜡烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美好赞誉。我们更应当严于律己，宽以待人.作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，有高度的责任心,才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献,才能认真做好教学中的每一项工作；作为一名教师，应该热爱学生。师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效
　　七、要有扎实基本功。
　　教师基本功是教师从事教育教学工作必须具有的最基本的职业技能，练好基本功是实施素质教育、深人教育改革、提高课堂教学效益的需要，是造就跨世纪骨干教师队伍的一项重要工程。
　　面对2l世纪的挑战，随着社会的进步和教育的发展，改革开放的浪潮正在造就一个千姿百态的社会，教师应根据时代特征和学生个性特点，培养学生的竞争意识、创新意识和适应能力。“名师出高徒”，高素质人才必须由高素质的教师来培养，为了把下一代培养成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的接班人，我们做教师的一定要驾驭自如，向学生输出知识的精华，相信，教师在重视自身素质的前提下，一定能更好地肩负起造就一代高素质跨世纪的人才的重任。