【正文】一、在中学美术教学中渗透传统文化元素的重大意义
　　1.有利于提高学生的审美能力和鉴赏能力
　　中国有句古话：“知其然知其所以然”，很多时候我们看到一件艺术品我们会觉得好，非常漂亮。这只是我们感官上的感觉，并没有实际的依据。但是所有美好的事物都是有其一定的规律的，这些规律在我们的传统文化中都有一定的出处。因此，在美术教学中渗透传统文化可以提高学生的审美能力和鉴赏能力。
　　2.激发学生美术创作的灵感
　　美术创作是学生内心思想所呈现出来的东西。在写作中我们通常会说一个人出口成章，这就说明这个人很有文化，才思敏捷。在美术创作中，学生若是掌握丰富的文化知识，那么在创作的过程中也会有更多的灵感。
　　3.有利于学生形成正确的世界观、价值观
　　在美术高考热的情况下，很多学生把美术作品的成绩作为衡量作品好坏的依据。这种思想下，很多学生是带有功利性的心去学习。这种思想下，很多学生不重视美术作品的艺术价值，而一味地追求高分数。学生在进入社会之后，功利心会越来越重。过于的看中名利，在现实生活中就容易掉進社会的大染缸，失去了艺术本身该有的价值。
　　二、在中学美术教学中渗透传统文化元素的策略
　　1.通过名家名作来了解中国的传统文化
　　中国画有着悠久的历史和独特的民族风格。是我们民族文化、民族思想、民族传统相互结合的产物，具有非常高的艺术价值和审美价值。作画的名家也都是有感而发，是自己真实情感的流露。通过这些名画的了解，可以深刻的领悟中国文化的深厚。在欣赏这些名画时，学生仿佛游走在那个年代，体会那时候的风土人情。例如，我们在学习敦煌石窟壁画时，我们知道敦煌壁画包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552个，有历代壁画五万多平方米，是中国也是世界壁画最多的石窟群，内容非常丰富。这些壁画展示了我国悠久的佛教文化。
　　2.通过中国的古建筑来了解中国的历史文化
　　每个时期都会有标志性的建筑物。这些建筑是艺术的一种表现形式。中国古代建筑经过长时期的努力，同时吸收了中国其他传统艺术，特别是绘画、雕刻、工艺美术等造型艺术的特点，创造了丰富多彩的艺术形象。
　　3.开展美术实践活动，让学生在生活中体验中国传统文化的魅力
　　我们说艺术来源于生活，在生活中发现美。可以让学生自己制作手工，陶艺、绘画、雕刻等。教师也可以让学生把本地的特色民间艺术带进课堂，让学生在实际中感受生活中的艺术，在传统的工艺品中了解中国的文化。同时，应该带领学生参与美术生活实践。参加美术展览馆，博物馆，城市标志建筑等等。在假日的时候可以开展假日活动，根据假日来做艺术品，例如中秋节、元宵节等，可以让学生动手制作剪纸、包元宵、做月饼等，在这样的情境下，学生会更加热爱我们的传统文化，这样也是对我们传统文化的继承和弘扬。
　　三、结语
　　在中学美术教学中渗透传统文化元素不仅能够提高学生的审美能力，还可以培养学生的人文素养。在美术教学中，可以更好的了解我国的传统文化，扩展学生学习的深度和宽度。我们应该重视忽美术的历史潮流，更应该注重发掘其中所包含的深刻的文化内涵。中国有着悠久而古老的文化传统，作为中国的炎黄子孙，都应该了解中国古老文化的底蕴，并且在国内和国际上传播中国传统文化艺术的渊源和精髓。这是我们每个教育工作者应该时刻谨记并全力去做的事情。
　　参考文献：
　　[1]余友德.民间美术资源在中学美术课堂中的渗透及思考
　　[2]钟丹，许禾惠，陈实光，徐强.课程教学中闽台文化艺术元素的表现及实践——以环境艺术设计专业为例
　　[3]张彦东.继承传统文化 弘扬大美精神——浅谈如何在美术教学中渗透传统文化