【正文】随着社会的不断进步，传统的学习模式很难吸引学生主动学习，而激发学生的学习兴趣，成了非常实际的应用，学生对学科产生兴趣，才能激发潜在的学习源动力，进而提高学习效率[1]。兴趣学习，已经被教育界愈发重视。如何激发高中学生对高中物理的学习兴趣，本文将对此进行初步探讨。
　　1.通过实验教学激发学生兴趣
　　众所周知，物理是一门实验学科。回顾物理学的发展史可知，物理学发展到今天，从未离开过实验。牛顿、爱因斯坦等古今中外诸多伟大的物理学家都是被物理学的奇妙现象所吸引，进而通过不断的实验得出一个又一个结论。因而，物理不能脱离实验而存在[2]。而对于学生来说，物理学实验的趣味性浓厚，能够形象、直观地展示出其中的知识原理。作为高中阶段的学生，求知欲和好奇心相对较强，教师完全可以针对这一教学优势，根据课程制订的内容，设计一些科学合理的实验来帮助学生完成教学目标，这样能最大化地激发学生潜在的学习兴趣，让学生深入学习，发挥潜能，达到自主学习的目的。作为教师，要用心备课，深入研究每一个课题，认真准备与课题相关的趣味实验，在实际教学中可以通过设置一些悬念，逐步引导学生全身心进入学习的状态，抓住学生的心理，激发学生的求知欲望，这样能起到事半功倍的效果，让学生对所学内容记忆深刻。
　　2.通过活跃课堂气氛调动学生学习积极性
　　新课标的实施，要求在实际的教育中以学生为主体。这就启发教师可以在课堂上使用“互动式”的教学手段。将课本的知识与日常生活实际有效合理地联系起来，对问题的设置能够让学生有机会讨论，教师在适当的范围内积极与学生进行互动，无论是语言、肢体动作抑或面部表情等，都是教师亲和力的体现，若能在课堂上和蔼可亲，充分尊重学生，对学生多进行适当的表扬，发挥自身巨大的感染力，必然会让学生有一个良好的印象，对老师本身产生兴趣，进而乐于学习。当然要在适度的基础上，切不可过度，前提是一定要保证教学指标的完成。在课后，可以以教学的内容为话题与学生进行交流，找到学生的兴趣所在，以便有针对性地制订教学内容。帮助学生提高学习兴趣的同时，也对学生的身心健康发展起到一定的促进作用。
　　3.增强学生的自信心进而促进学习兴趣的产生
　　高中阶段的学生价值观还没有充分形成，心理也较为多变。自信心在一定程度上也是促进学生学习的动力之一。有了自信心，学习效果也能相应提高，要培养学生的自信心，就是要让学生经常获得成就感，这就离不开教师的适当夸奖。每个人都希望自己被认可，尤其是高中阶段的学生。这就要求教师平时对学生能够有较深的了解，根据学生的实际情况进行有针对性的教学课程设计，尽可能照顾到每一位学生，来激发他们的学习兴趣。
　　4.通过将知识融入日常生活来激发学生学习兴趣
　　物理学是人们身边的学科，众多自然现象都是物理学的知识，它与人们的日常生活紧密相关。作为教师，要尽量在授课过程中将物理知识与日常生活实际联系到一起，这样不仅容易被学生理解，更会让学生认识到物理学的意义，从而能够提高对物理学的兴趣。教师要不时引导学生用物理学的知识解释身边的一些自然现象，这样就能让学生多进行思考，形成良好的思维，养成自主学习的习惯。
　　5.制订合理的学习目标
　　适当制订一些富有挑战性的课题。如果问题过于简单，学生就会产生不屑的心理，相反，难于登天的题目又会使学生的学习欲望受到打击。目标的制订，一定要让学生通过努力思考能够达到，这样既能富有吸引力，又能让学生产生兴趣。
　　学生学习兴趣的激发是一项“持久战”，教师要具备足够的耐心，将各个方法相结合，通过不断的研究创新，将富有吸引力的教学内容贯穿到整个教学进度中。这需要教育工作者时刻更新思想观念，运用现代化的教学手段，抓住高中阶段学生的心理特点，为学生打造一个良好的学习环境。
　　参考文献：
　　[1]张永生.高中物理教学中学生学习兴趣培养的必要性及手段[J].数理化解题研究：高中版，2013（08）.
　　[2]李娟.浅议高中物理教学中如何提高学生的学习兴趣[J].教育教学论坛，2013（13）.