【正文】伴随着新课程改革的不断深入和推进，我国的小学语文教学也逐渐开始融入信息技术，这主要就要求教师在课堂教学当中，将一些全新的信息技术引入其中，这样有助于激发小学生的学习兴趣，对于提升学习效果具有重要的意义。
　　一、小学语文教学中运用信息技术的意义
　　（一）增强学习兴趣
　　在小学语文教学中运用信息技术，很容易实现对小学生学习兴趣的激发。小学生本身对于知识就有一定的陌生感，尤其是刚刚踏入小学校园的学生，对于一切事物都充满了好奇心，而信息技术在语文教学中的应用恰好可以满足学生的这一心理特点。学生感受到语文学习的乐趣，感受到多媒体带给自身的快乐，同时还充分的调动起了自身的每一个感官，让从前相对枯燥的内容更为直观的呈现在自己的面前，这对于从小培养学生形成对于语文的兴趣具有重要的意义和作用。
　　（二）丰富学习方式
　　传统的小学语文教学方式，主要就是让学生依据课本内容，进行语文字词的认识，进行简单的课文阅读并且让学生掌握基本的语文写作能力，因此这样的学习方式相对比较枯燥。所以将信息技术运用到小学语文教学当中，也可以丰富和拓宽学习的方式，有效的实现对小学语文教学水平的提升。
　　（三）提高学习效率
　　传统的教学远不如信息技术教学方式更能够提升课堂教学的效率。例如传统课堂教学只能够要求学生一堂课掌握一篇文章的字词和阅读，但是通过利用信息技术，可以将这些内容整合起来。比如古诗《悯农》的讲解，传统教学只能让学生看着书本中的插画，教师枯燥的进行讲解。而多媒体技术引入之后，可以配以动态的图片，丰富学生的感官，让学生更快的接受知识，这就可以有效的提高学习的效率。
　　二、小学语文教学中信息技术的具体运用
　　（一）帮助学生立体识字
　　将信息技术引入到小学语文教学，可以在写字和识字上帮助学生更快的接受知识。现在教学讲求立体识字，所谓的立体识字，就是要求学生不仅仅要学会如何写这个字，更应该对这个字的字音、字形、字义进行了解，这样才能够让学生对于汉字有一个更为全面的认识，而信息技术恰好可以满足这一立体识字的要求。教师可以通过点击鼠标，出现相应的字，然后让学生进行读音的模仿，这对于学生识字具有重要的帮助。比如汉字“日”，含有多重含义：表示天，一天天的日子；还可以表示太阳。教师就可以利用信息技术，对太阳这一解释进行阐述。让学生看到一轮红日，渐渐的浮出海平面，与“日”字很像，就可以有效的帮助学生理解和记忆，实现对生字生词的立体认知。
　　（二）在阅读中激发想象
　　小学语文阅读，是一项非常重要的环节，在阅读当中，通过利用信息技术以及多媒体等技术的引用，可以帮助学生在阅读当中激发想象力，也可以帮助学生形成对阅读内容的一种想象。比如说课本中出现的对于景色的描绘，例如“直插云天，云雾缭绕”等，这些形容词很难让小学生想象到是一种怎样的情景。再比如《咏鹅》这首诗，可谓家喻户晓，小学生都可以很容易的背诵出来，但是对于那种鹅在水中的样子以及唯美的波光粼粼的水面，学生很难现象，这时候就可以利用多媒体技术，为学生播放出动态的鹅在水中的样子，让学生的注意力被深深的吸引过来。所以通过多媒体等全新信息技术的引入，可以直接为学生展现出一种丰富的画面感，让学生更好的实现对课文内容的理解和对文章描述内容的想象。
　　（三）在写作中再现生活情景
　　在小学生的写作过程当中，也是经常会遇到问题的。主要就体现在写作素材与生活想脱离，而信息技术的运用恰好可以将一些生活情景帮助学生进行再现。因为小学生对于身边事物的认识比较少，观察生活的能力也比较弱，所以就需要教师通过利用多媒体，为学生再现生活情景，从而让学生认识更多生活中的元素，在现实的写作中能够得到体现。
　　（四）在习作修改中提升效率
　　小学生的习作需要不断的进行修改，而利用信息技术，可以更为有效地提升习作的修改效率。新课程改革之后要求对学生进行全方位的培养和训练，因此让学生掌握必要的信息化学习方式很重要。小学生也可以利用多媒体等进行文本的写作，修改，这样可以减少教师的批改时间，大大的提升了习作的修改效率，因此将信息技术运用到小学语文教学中，可以更好的改善当前学生的写作现状。
　　结束语
　　小学语文教学中融入信息技术，是小学语文教学发展的必然趋势。因此就需要教师更好的利用起这一全新的技术，将多媒体等技术的优势展现出来，并且更好的应用到小学语文教学当中，让学生不断的激发学习的兴趣，培养语文学习的方法，改善语文学习的枯燥现状，提升语文课堂的教学效率，真正的为小学语文教学的开展带来帮助。