【正文】新课标为小学教育指引了新的方向和目标，语文教育中的文化和道德教育被提到了新的高度，而藏语作为我国一种悠久的民族语言，有着深厚的文化气息和宗教精神，在小学藏语文教育中，保持藏族儿童对本民族语言和文化的认知热爱，对于保持我国非物质文化遗产意义重大，而汉语作为现代中国的官方语言，在藏语文的教育中，应当甘居次位，作为对藏族儿童思想道德教育的辅助，使藏族儿童更加优秀。本文通过对新课标的充分理解，对藏族语言学习的深刻剖析，提出了一种小学藏语文学习的方法，对从事藏语文教育工作者具有一定的指导意义。
　　1.新课标提出的新要求
　　现代社会要求公民具备特殊的人文素养和科学素养，具备创新精神，合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多种能力，影响之下，小学语文教育新课标提出要求学生更加开放而富于创新，灵活互动并富于探索，课程中加强了对学生阅读和写作能力的要求，注重学生道德品质的培养，强调学生创新能力和实践能力的挖掘。新课标提出的新要求给小学教育制定了新的道路，希望我们的学生能够自由、开放、不拘一格但具有人文情怀和强烈的道德素养，而藏语作为一种特殊语言，学习藏语文的儿童的道德走向和人文情怀该何去何从。
　　2.小学藏语文课堂优化教学首先要从教师的课前备课做起
　　我认为实行新课改之后，在全面实施素质教育的前提条件下，首先，教师备课没有必要非得遵循旧的教学模式的五大步骤，教师在潜心备课的过程中会有一些思想的小火花冒出来，这就是所谓的灵感，把这样的灵感收集起来、记录下来是为优化课堂教学做课前准备。其次，教师备课只要能在课堂教学中收到奇效，把教材的内容进行分割整理，安排的教学步骤可以自然一些、随意一些，使教学内容放得开收得拢，这也是在为优化课堂教学做课前准备。再次，教师备课应充分体现“以生为本”，教师的“主导”作用和学生的“主体”作用说起来容易，但真正的做起来却不是一朝一夕就能达到的，需要教师在日积月累的教学实践中揣摩体会。其实，教师就要像一位导演，学生就是他的演员，只要导演一声令下，整个课堂便会呈现出一片你方唱罢我登场的景象，只有这样，才能真正体现“以生为本”，这更是为优化课堂教学做课前准备。另外，教师备课应充分考虑到教案是否适应学生，我们写在纸上的教案是固定不变的，可是学生是活生生的，课堂是千变万化的，教师不可能让学生去适应教案，但可以根据学生的实际情况来改变教学计划。
　　3.建立良好的师生关系，激发学生学习藏语文的兴趣
　　教学过程中，教师与学生之间的关系，不单纯是知识的传授，而且还包括情感的交流。教师要将“整个心灵献给学生”，把教学过程作为向学生倾注爱的主渠道，要以自身对事业的忠诚和执著追求，博得学生的爱戴和尊敬。教师在学生面前，不能以“教育者”自居，而要通过自己的语言、动作、表情传递给学生亲切、信任、尊重的情感信息，建立平等的师生关系。这样，学生得到的不仅是知识的启迪，更重要的是精神上的支持和感情上的满足。从而提高学生学习藏语文兴趣的目的。
　　为了达到上述的这样一个教学目标，教师在与学生的交往中就应做到：
　　3.1 知识和爱共同发展。常见有些学生在学完一门学科考试完毕后就把书扔掉.可以看出学生对这些知识毫无感情。在这些学生看来.这些知识只是学校里规定要学的，是强制着学的。学生在勉强学的过程中，虽然也学到一些知识，但更多的是学到了对这门知识的厌恶。我们应该使学生既学到知识.又对所学知识有深厚的感情和浓厚的兴趣。
　　3.2 知识和美共同发展。美的事物和过程对学生会产生巨大的感染力，从而激发学生的兴趣。同时。小学生的认识过程也总是由一些具有美感性质的经验而来。没有美感的表面。小学生的认识过程乃至整个学习过程都难以产生。因此教师应该充分揭示知识中蕴含的美的因素，不仅在文学和社会知识中.而且在自然科学常识中都充分发掘美和美感的形式。当然教师首先必须理解学科中的美感.然后才可能在精心设计的教学方法、手段和特有的语言艺术中表现这种美。
　　3.3 知识和意义共同发展。知识本身是没有目的的。教师在传授知识时，应随时指出这些知识的用途、价值、现实意义和跟学生的切身关系。夸美纽斯说：“不了解其用途的知识，对于学生来说无异于来自其它世界的怪物。学生会毫不关心它的存在。”杜威也说过：“甚至一个被认为是不堪造就的学生，一旦看出某种事物对他所具有的价值，他就可以发生敏捷而有生气的反应。”因此，使学生接受知识，同时也了解有关知识的意义，是激发学生对知识产生兴趣的有效途径。
　　3.4 知识和方法共同发展。方法是渡河的船、探索的路。学习也要得法。有些学生对学习厌倦.往往是因为他缺乏掌握知识的方法。而长期的死记硬背.终于导致学生生厌。正确的学习方法也是学生主观能动性的表现。有了正确的方法，不仅能有效地获得知识，同时也激发了学生获得知识的兴趣。因此教师必须在传授知识的同时，更重要学生如何掌握和理解这些知识。即获得知识的知识更有力量。教师给学生以鱼，同时教给学生捕鱼的方法；给学生以金子，又教给学生炼金的本领。这样学生的求知欲一定会大增。