【正文】班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立班会主题、围绕主题开展的一种班会活动。教育者通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对促进学生的成长和树立人生观都起着重要的作用，是学生的必修课。由此可见，主题班会对于一个班，或者说对于一个班级里面的学生来说，是具有重要意义的必修课，而不是一个简简单单的活动、讲座或者项目。下面我就初中班主任如何开好主题班会作了一些探索及尝试
　　一、明确主题，确保适用
　　开好主题班会,主题的选取很重要，它是一节班会的核心。主题要从当前学生的实际及思想教育的要求出发，应当体现学校和班级思想教育工作的重心。主题班会的内容要根据本班实际情况，结合学生中出现的问题，选取最精当的切合学生当时心理的内容。首先，班会主题的选择要抓住时机，善于发现并把握有利的因素。有计划、有目的、有意义，而且要与时俱进，同时充分考虑学生通过这次主题班会能获得怎样的教育启迪。这就需要班主任务必进行调查研究，掌握班情，知道学生的动机、需要、情感等心理特征。其次，主题班会的召开要有全盘的计划。通常，在每个学期开学初我让学生们大胆提出切合实际的班会主题，最后把大家的班会主题全部收集起来，召集班干一起讨论一个学期要开几个主题班会，挑选合适的主题，而后由班长宣布本学期的班会安排情况在此过程中学生们积极参与。让他们觉得自己是班级的一分子，这样就增强了班级的凝聚力。主题班会课的内容是丰富多样的，我根据不同时期的需要选择不同的主题。
　　二、充分备课，确保有效
　　班会开展前，必须要充分备课。在确定主题后，教师要安排设计好班会的每一个环节，包括班会的设计、内容的安排、组织、筹备等工作。我会提前一周让班长向同学们说明班会的意义并布置任务，让每一位同学都做好准备，给学生参与的时间与空间。为了能够使班会气氛更加热烈，我一般会指定发言对象，每次主题班会带头发言的学生都会有所不同，这样可以带动其他学生积极地参与。最重要的是要把开场白及串词写好，并能灵活地运用。我班的主题班会大多由班干主持，有时也由学生推选。接着要做的就是认真做好会场的设计会场布置最重要的是突出主题、美观大方，把教室和黑板好好地布置一番，尽可能创造出与主题一致的情境和氛围会增强主题班会的效果
　　三、广泛参与，确保积极
　　开展主题班会，必须注重引导学生积极参与到班会中来，充分发挥学生参与的积极性班会的整个过程要让学生参与组织、实施，教师则充当指导作用主题班会主要是让学生达到“自我教育”的目的，如果能让他们参与整个过程，就能达到更好的效果。这样不仅满足了他们自我表现的需要，更主要的是营造了心态开放的环境，通过学生之间的思想交流、撞击、对接，产生深刻体验和情感的共鸣，从而很自然地把德育要求内化为自己坚定的信念因为学生的知识水平还有限，观察分析事物还不够深刻，看待问题往往有所偏颇所以，在整个过程中班主任都要发挥指导作用班会召开的过程中班主任要多听、多看，注意观察同学们的具体表现，为最后的班会课点评做准备如在关于学习经验交流的主题班会中，若仅仅是学生之间的经验交流，其效果相当有限。班主任要看准关键点，及时地、适当地点评，同时也可以适时地参与进去，阐述自己的观点，起到锦上添花的作用，学生会有“听君一席话，胜读十年书”的感觉记得在召开《高考百日冲刺》主题班会时，主持人很活跃，让我发表看法，利用这个机会我和同学们讲述了我自己当年高考的一些感悟我短短几分钟的激情的描述对于学生不仅仅是一种鼓舞与励志的教育，同时也让同学们更加了解我这个班主任，进一步融洽了师生关系。
　　四、做实反馈，确保长效
　　有的老师认为，在主题班会活动最后进行相关的总结，辅以一些教育性的建议，就是对主题班会活动的升华和收尾，笔者认为这样的想法是一种不成熟的表现。如果每一个学生在开展完主题班会活动以后就被深深影响，然后向积极的方向努力，班级建设就上一个台阶的话，那主题班会活动的效果就被夸大了，或者说主题班会活动必须天天开展了。“江山易改，本性难移”，古代的人都给予我们这样的经验教训，而当前的学生普遍存在不良行为习惯的反复性，极个别学生还不接受老师和班主任的教育，甚至唱反调，这些都在告诉我们衡量一个主题班会活动的有价值和有效果必须考虑到学生的后期反馈。学生在开展完主题班会活动后，会将他们的体会表现在接下来的日常学习生活中，而班主任需要的是对学生接下来的日常学习生活进行适当的监督和指正，直到大部分学生都达到预期的标准，这样的主题班会活动才算是一个有价值、有效果的主题班会。当然这样的话班主任的工作将会异常辛苦，而且还需要学校、家庭、社会等多环境的支持与配合。特别是家长的监督，如果班主任教育以后，学生回到家变回原来的情况，而家长不重视，那么这样的教育就没有任何意义了。笔者曾经试过在主题班会活动结束的最后阶段让学生在一张便利贴上写上自己初中三年想要收获的东西，然后贴在班里的宣传栏上作为警示。但是由于后期处理的失误，这件事情进展到最后效果一般，但还是有一部分学生从中明白和坚定了自己初中接下来奋斗的方向，并且努力进行着，这也体现了笔者开展的主题班会活动是具有一定的价值和教育效果的。由此可见，一个主题班会活动是否真的有价值、有意义，是需要看后期的反馈的。
　　要确保主题班会活动有价值、有效果，并不是一件非常容易的事情。一个有价值、有效果主题班会活动的开展，离不开班主任的努力工作，也离不开学生的支持与配合。班主任需要在学生心目中树立良好形象，培养自身的人格魅力，吸引学生，让学生不自觉模仿自身，从而获得进步。
　　参考文献：
　　[1]魏书生《班主任工作漫谈》文化艺术出版社2012年11月
　　[2]班华王正勇《初中班主任》南京师范大学出版社2007年7月