【正文】随着新课程教学改革的逐步推进，借着国培计划“送教下乡”培训的东风，为提高教育教学水平，郧阳区教育界的专家、名师、各位同仁们齐聚一堂，相互交流借鉴工作经验、思路方法，不断提高了自己的教学理论水平和工作能力，而且高效课堂的构建也相应地提高到了一个前所未有的高度。如何引领全体学生积极主动的在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务？教师对学生的家访是当务之急，只有把构建教学改革的高效课堂和制定家访工作的策略有机结合起来，才能达到事半功倍的成效。
　　一、引导与帮助，架起心灵的桥梁
　　由于在课程改革中教师角色的转换，教师角色由一般角色的传道者、授业、解惑者、榜样、管理者、朋友，逐渐转换成新型的角色:学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程资源的建设者和开发者。因此，师生互动中的教学行为应该用“引导”与“帮助”的有效互动。引导学生要因势利导，把表达的自由还给学生，把判断权交给学生，把想象的空间留给学生，把创新的机会让给学生。帮助，就是服务，要帮助学生寻找、收集和利用学习资源;帮助设计恰当的学习方式和选择学习的策略;帮助学生发现自己的潜能等。在课堂中要清除教师的“霸权”现象，克服学生的“盲从”现象。教师的家访，能架起沟通学生心灵的桥梁，来实现自己的高效课堂教学。
　　家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，拉近彼此心理的距离，有利于交换意见，也有助于达成共识，商量解决问题的办法。老师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，容易在教育中形成合力，产生良好的教育效果。因此，教师家访的重点要放在学生身上，通过与家长谈话，了解学生在家的学习、社会交往情况，以及在家庭做家务中的表现情况;了解学生的兴趣爱好，了解学生的性格特征，窥探学生的内心世界。这样，通过了解学生的全部生活内容，发现学生的特长，依据不同的情况采用不同的方法进行教育，也让家长注意利用日常生活中的小事，鼓励增强孩子的自信心、进取心。教师教学中因势利导的引导与帮助，在家访中架起心灵的桥梁，让学生对学习更有兴趣，对教师更有信任。
　　二、尊重与赞赏，制定实施的方案
　　新型的师生关系应该是民主平等、尊师爱生、和谐相融、教学相长、共创共乐的，新型师生关系的建立为顺利的完成教育教学任务提供了先决条件，是顺利地进行基础教育课程改革的必要条件。而打造高效课堂，在新型的师生关系上，表现为：尊重与赞赏。教师尊重每一位同学的做人的尊严和价值，在课堂对话中要民主、平等，以饱满的热情，浓浓的爱意，真诚的微笑，和蔼可亲地与学生平等地、民主地对话。师生交流更多的是商量与切磋，补充与讨论，倾听与沟通，尊重与信任，平等与合作。赞赏每一位学生的独特性、兴趣、爱好、专长;赞赏每一位学生所付出的努力和表现出来的善意;赞赏每一位学生对教材的质疑和对自己的超越。
　　这样一个富有人情味的和谐课堂，要根据学生的学习情况和家庭情况，初步制定家访实施方案，做到有目的、有计划地进行家访，如果没有特殊情况则按计划进行。但在实施过程中，也可以要求学生根据自己在学校与家庭的学习、表现情况，自行申请教师家访，使自行申请与整体安排相结合，既体现了家访的灵活性，又体现师生之间的和谐、民主、平等关系的新型师生关系。
　　三、分层与异步，讲究谈话的技巧
　　“一千个人眼中就有一千个哈姆雷特！”学生的差异是客观存在的。同班的学生虽说年龄相仿，学习内容一样，但由于学生的能力、知识及个性特点等都存在差异，对知识理解接受的快慢程度不一样，学习成绩就会产生不同程度的差异。因此，我们要做到“差”“异”共同进步，教学中，根据学生的不同情况，关注学生的差异和不同层次学生的学习需求，只有分层与异步，激发全体学生的学习兴趣，才能使每一个学生都尝到成功的快乐，打造高效的课堂。
　　四、发展与开放，写出详尽的记录
　　高效的动态生成教学是新课程积极提倡的核心理念之一。在学习评价上，表现为：发展与开放。对学生要进行发展性评价，对学习情况全面考查和反馈，及时发现学生在学习过程中出现的问题，给予提示与帮助，以达到促进学生不断发展的目的。同时，把评价结果跟学生以前的表现进行比较，从而发现学生的进步与缺陷，以针对性地进行激励并提出补救的措施。开放,是对学生进行开放性评价。它既有教师评价，还有自评与互评，最后作出既有定量又有定性的全面评价。
　　每次家访后，都要及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。真正体现出“以学生发展为本”的新理念。这样，每一个学生都体验到学习的乐趣和成功的喜悦，从而引发学生的学习兴趣。
　　总之，有计划、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学工作的重要手段。教师通过家访及时掌握家长对学校教育工作中的建议，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。今后，探索构建教学高效课堂的路还很远，我们会继续研究，探索，实践，相信我们的课堂教学会更高效更精彩，让课堂真正成为教师的立业之基，立功之地。