【正文】  兴趣是最好的老师，是一切学习活动的动力源泉。学生一旦对学习有了浓郁的兴趣，就会自觉主动的积极参与教学活动。学生对学习是否主动，决定了教学的成败，是一切教学活动的关键。在教学中，兴趣促使学生精神饱满、主观积极、精力充沛的去学习思考，学习效果事半功倍。所以，兴趣在数学教学中具有十分重要的意义，是教学活动必不可少的一个重要因素。那么怎样才能在数学教学中激发学生的学习兴趣呢？
　　一、有效导入，充分激发学生的求知欲望。
　　导入是教师在一项新的教学内容或教学活动开始前，引导学生做好心理准备和认知准备，并让学生明确学习目标、学习内容以及学习方式的一种教学行为。导入是课堂教学中的重要的一环，“良好的开端是成功的一半”。好的导入可以激发学生的学习兴趣和求知欲望，能抓住学生的心理，调动学生学习的积极性，立疑激趣，促使学生情绪高涨，有助于整堂课教学的成功。
　　二、联系生活，创设情景，激发学生的学习兴趣。
　　数学来源于生活，而又回归于生活。数学问题是从实际生活中产生的，通过人类的归纳总结，从而形成一种新的数学知识及方法，以此来解决新的数学问题。周而复始，依此循环，形成了系统的数学知识。教材中许多的知识，比较抽象，学生在学习的时候，感到枯草乏味，较难掌握。为了使学生有效的学好数学，教学活动应该联系生活，创设情景，在激发学生的学习兴趣同时，还可以使数学知识由抽象变为直观，让学生更容易接受掌握。通过创设情景，进行演示，联系生活，学生对教学活动就有了兴趣，积极主动学习，就会更好的掌握知识。
　　三、团结合作、合理竞争，调动学生的自主意识，激发学生的兴趣，培养学生的动手能力、竞争意识和创新精神。
　　一个民主、和谐、活跃的学习氛围，可以让学生在学习过程中，思维活跃，精力集中，积极主动的参与教学活动。教学时，教师要善于创设和谐、民主、合作的教学情境，充分调动学生的自主意识，诱导学生自己动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达，激发学生的学习兴趣，与同学团结协作，合理竞争，共同完成学习任务，从而使学生形成和保持积极主动的良好学习心态，从而培养学生的合作意识、思维能力、合作能力和自主创新意识。在课堂教学中，选择合适的教学内容让学生进行小组合作学习，通过小组讨论、动手操作、动脑思考，完成学习任务，同时思维能力、动手能力都得了提高，小组完成学习任务时，教师对先完成学习任务的小组给予表扬，提高学习合理竞争性，激发学生的学习兴趣和积极性。
　　四、合理设计教学，丰富教学过程的趣味性和游戏性。
　　数学的教学内容是比较抽象的，因此，教师要深入钻研教材，做好充分的准备，合理的构建课堂教学结构，正确使用各种教学方法和现代化教学手段，充分发挥数学教学艺术的独特魅力，将数学知识的科学性、趣味性，用各种有效的教学方式刺激学生的感官，激起学生的学习兴趣。力求使乏味的内容趣味化，抽象的材料具体化，灵活调控课堂教学节奏与进程，是整个教学过程成为一个认知与情感和谐发展的过程。
　　在课堂教学中，教师还要善于用亲切的眼神仔细的观察学生的一举一动，灵活的采取相应的应变措施，缓解学生的学习压力。学生通过认真的学习之后，在精神和生理上都会出现疲劳，注意力会不集中，作为教师要有敏锐的观察力，针对学生的一举一动，灵活的采取一些跟教学内容有关的措施，如“讲故事”“做游戏”等，这样既可以缓解学生的学习压力，又能激发学生的学习兴趣，集中注意力，对教学活动还有积极的辅助作用。
　　五、正面评价激励学生，有效激发学生的学习兴趣，促进学生全面成长。
　　对于性格内向胆小的学生，举手想发表自己的观点，但站起来又胆怯了，这时作为教师的你又会怎么做呢？是鼓励，是放弃，你的一念之间，小到可能会影响孩子对待学习的态度，大到可影响孩子的一生。在上五年得分数的基本性质时，我用各种方法鼓励孩子的勇敢的提问题，部分孩子都积极参与到讨论中，这时一个平时不怎讲话的孩子畏畏缩缩的举起了小手，我毫不犹豫的给了这个孩子展现自我的机会，可是让我诧异的事发生了，这个孩子站起来后，一直不敢讲话，不管我怎么鼓励，就是不吭声。在这个过程中，我又着急，又气恼，有一瞬间我真的想放弃了，大概过了一分钟，这个孩子终于提出了一个不怎么好的问题，我及时给予表扬。因为我这一分钟的倒腾，接下来的课堂学习中，这个孩子学习认真，表现积极。因此，我坚信，好学生是夸出来，在教学中，学生的改变和成长就在于老师的一念之间。
　　学生都希望得到老师和家长的表扬和鼓励，如果在学习的过程中教师一味的批评和贬低学生，学生的自信就会被一点点的磨灭。从而对学习失去了信心，没有了信心，兴趣又从何而来呢？因此，教师要积极的去挖掘学生的闪光点，给予充分的肯定，培养学生的荣誉感和自信心，让学生从心底深处认可自己，肯定自己。另外在教学过程中，一旦发现学生有进步，哪怕一分或者做对一个题，都给要予表扬和充分的肯定。长此以往，极少成多，随着学生自信心慢慢的积累，达到一个量之后，学生对学习就有了兴趣。所以，教师一定要正面的去评价学生，让学生得到肯定，从而培养学生的学习兴趣。
　　十年树木，百年树人。教育不是一朝一夕就能做好的。作为一线教师要转变观念，提高认识，坚持不懈的去钻研、反思总结，丰富自身的业务知识，提升自身的教学能力，形成独特的教学魅力和教育教学方法，让学生在课堂教学中，享受学习，喜欢学习，爱上学习。