摘 要：“兴趣是最好的老师。”在兴趣的推动下，学生能更加主动、踊跃地投入到初中思想品德具体知识点的学习活动中。初中思想政治课相较于小学的思想品德课，有了很大的发展，政治成分的增加，导致理论知识的内容也相应的提高了，然而对于学生而言，过多的理论知识不仅会消化不足，更会产生枯燥之感。因此，在教学中，千方百计的激发学生学习兴趣，就是我们教师探索研究的重要课题。

关键词：思想政治  课堂教学   培养学习兴趣

初中思想品德课因其课程特点，具有很强的理论性和说教性，如果只是单纯地按照课本的内容去讲，照本宣科，采取空洞的说教，对教材内容不作深层次的开发和挖掘，学生很容易觉得教师是在讲大道理，教条主义，不喜欢听，从而逐渐失去学习思想品德课的兴趣，致使课堂气氛沉闷，死气沉沉，有些老师不由得感慨道：“上思想品德课难，把思想品德课上好更难。”或许，只要我们转变一下思路，从固有的思维模式当中跳出来，打破因循守旧、固步自封的窠臼，大胆的创新和实践，努力探索激发学生学习兴趣的好方法，就有可能推陈出新、另辟蹊径，给思想品德课注入新的活力，就能提高教学质量。那么，在初中思想平的教学中，如何培养学生学习兴趣呢？

　 一、创建和谐有趣学习氛围，培养学生学习兴趣 

　　在初中思想政治课教学中，教师需要有意识的为学生创设和谐、有趣的思想政治课学习环境，为教学工作的展开奠定良好的基础。在当前教学发展中，要严格遵循新课标精神展开教学工作，以学生为课堂学习的中心，尊重学生的主体地位，全面推进教学的发展。在初中历史教学中，尊重学生的主体地位，需要关注到学生的本身。教师要与学生发生交流，实现师生的良性互动，全面推进教学的发展及完善。在当前初中政治教学中，教师要为学生创设良好的学习环境，既包括师生和谐、民主的人文环境，也包括与课程相适应的有趣的学习环境。尤其是政治学科中的人文环境的关注，因为作为教师，要关注到所学知识的发展及完善，为学生提供良好的互动关系，实现教学的突破发展。 

二、坚持教学生活化，培养学生学习兴趣

在初中政治教学中，教师要善于将生活的事例带入到课堂教学中，坚持教学生活化，丰富课堂教学内容。思想政治学科一直被视为理论性很强的学科，其实除了理论性之外，思想政治教学中还有较为突出的现实性。思想政治所讲的是生活中个人品德的建设与发展，也将降国家现行的大政方针政策等讲解给学生，总之都是与学生息息相关的。在讲解“青春期的烦恼”时，教师可以让学生将自己的烦恼匿名写出来，让同学们一起上了解决；在教学“情绪调节”一课时，我以将调节情绪的方式方法讲解给学生，并且从学生的角度设身处地的进行分析。将生活实例带入课堂，能够使学生感受到政治学习与生活的息息相关性，吸引学生关注到课堂本身、关注到政治。这样的教学方式，也能逐渐拉近师生关系，教师的教学工作都以学生为基础展开教学，能够逐渐使学生对教师产生信任，进而乐于投入到政治学科中。

三、运用多媒体辅助教学，培养学生学习兴趣

现代社会是科技迅猛发展的时代，信息技术的广泛应用正在改变着我们的生活，在教育领域也是如此。与传统教学手段相比，多媒体辅助教学有着不可比拟的优势，多媒体集图文声像于一体，可以同时调动学生的视觉与听觉参与教学，把知识的内在联系直观而动态地展现出来，实现了抽象知识形象化、具体化，化难为易，化虚为实，平面文字立体化，给学生以强烈的视觉冲击，使枯燥无味的思想品德课教学更加生动形象，充满趣味性，激起了学生强烈的参与欲与学习兴趣，是激发学生兴趣、提高教学质量的一个重要途径。例如，在学习“认清基本国情”这一内容时，我国正处在社会主义初级阶段这一知识点离学生的现实生活较远，学生不能很好地理解，我利用多媒体制作精美的多媒体课件，收集了建国以来我国在经济、政治、文化、科技等方面取得了的巨大的成就以及我国的不均衡发展，整体生产水平落后，科技水平不高的相关图片、文字资料与视频，使学生对我国正处于社会主义初级阶段有了更为清醒的认识，同时认识到社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。这样的教学更易激起学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

四、将文学知识引入课堂，培养学生学习兴趣

初中思想品德教材，和历史和文学都有很大的联系，上课的过程中，适当的引用一些文学知识，不仅能增强课堂的知识性和趣味性，还能使上课的过程流到着一种诗意，陶冶学生的情操，让学生在学好知识的同时得到美的享受。比如，人教版思想品德教材七年级上册“情趣源于兴趣”这一框中，说“一个人只要有高雅的生活情趣，那么即使在艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。”对于这句话，我给学生举《论语》里面的两句话：子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。”这是一句古文，还需要给学生翻译一下：孔子说：吃粗粮，喝冷水，弯起胳膊垫着当枕头，乐趣就在其中了。子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉，回也！”孔子说：品德好呀，颜回啊！一竹筒饭，一瓢水，住在简陋狭小的巷子里，一般人都忍受不了这种困苦忧愁，颜回却不改变他的快乐，品德好呀，颜回啊！翻译完后，要不失时机的教育学生，孔子和颜回在非常艰苦的环境下，因为热爱学习，有远大的抱负，因此能够安贫乐道，过得很愉快，我们今天的条件要比他们好得多，更应该珍惜时间，努力学习，立志成才。这样讲解，不仅能让学生透彻理解教材内容，对学生的心灵也是一种洗礼。

五、为学生提供发表意见的空间，培养学生学习兴趣 

　　思想政治课本身就要关注到学生的思想的成长，基于此，教师需要有意识的提高学生的学习效率，为学生提供发表意见的空间。在当前初中思想政治教学中，面临的一个比较尴尬的情况就是网络信息的发展及其对学生的影响。当今时代是一个多媒体高速发展的时代，信息传播快、影响面广。当今时代也是个自媒体时代，任何人的思想观点都会代表一种声音自由的传递出来，此时思想政治教学不能拘泥于教师讲解、学生被动的接受，而是要实现师生的交流，只有了解了学生的想法才能有针对性的教学。而同样的，学生的观点能够充分表达，就意味着学生被关注，符合中学生心理，促使学生参与到课堂中。

总之，教学无法，贵在得法。在思想品德课教学中培养学生学习兴趣的方法有许多，需要我们不断探索，发现更多、更有趣、更好的方法，有效激发和培养学生对思想品德课的学习兴趣，调动学生学习的积极性，激活思想品德课堂教学，全面提高学生素质，提高课堂教育教学效率。