【正文】班主任一直是中职学校教育和管理学生的主体，班主任工作一直是中职学校工作中的重中之重。随着国家对职业教育的重视程度的提高，中职学校的办学规模不断扩大，班主任工作以及中职学校的学生和班级管理问题就显得尤为突出，中职班主任工作正面临着巨大的挑战。只有充分重视面临的挑战才能让中职班主任工作落到实处，促进中职教育健康、持续、更好的发展。
　　一、中职学校班主任工作面临的现状
　　中职班主任一直是教育和管理中职生的主体力量，可随着中职学校规模的不断扩大，中职班主任的主体力量非但没有加强，反而有引些减退，尤其是中职班主任工作所面临的现状更应该让人深思。下面就以本校100名教师的问卷调查情况，得知中职班主任工作所面临的以下现状：
　　（一）、愿意当中职班主任的少之又少
　　问卷调查中显示：44％的教师明确表示不愿意当作中职班主任；
　　15％的教师表示不会主动当任中职班主任，除非学校安排；20％的教师持无所谓的态度；21％的教师表示会主动申请当作中职班主任
　　（二）、中职班主任工作难度越来越大
　　问卷调查中显示：54％的教师认为中职班主任工作难度在加大；
　　19％的教师认为难度略有加大，但能够胜任；27％的教师对中职班主任工作难度持无所谓的态度； 
　　（三）、中职班主任教育管理方面简单、生硬化
　　问卷调查中显示：34％的教师认为一周一节班会课能很好地教育
　　管理中职生；29％的教师认为中职学校每学期开展有的活动足够起到教育和管理中职生的作用；37％的教师认为无需在班上开展活动，以免增加活动风险；
　　（四）、中职班主任处理与中职生人际关系方面感情冷漠化，对中职生冷酷、疏远或贬损
　　问卷调查中显示：54％的教师认为很难与现在的中职生沟通；27％的教师选择很少与中职生谈心，除非学生犯了错误；19％的教师认为通过谈心达到教育管理学生的目标只能适应一少部分中职生。
　　二、中职学校班主任工作面临现状的形成之因
　　（一）、教育对象素质良莠不齐，进入职校目的不一
　　随着国家加大对职业教育的投入，中职学校的办学规模不断扩大，中职学校招生规模也在逐年递增。但选择读中职的学生，大多是学习成绩差，厌学心理严重的学生，他们吃不了高中的苦，觉得读中专很轻松，没什么压力，有的属于父母逼迫不读不行，还有的是读不起高中。因此就没有了信心，更谈不上什么学习目标。
　　（二）、中职学校对班主任缺乏及时有效的培训机制
　　随着中职学校的办学规模不断扩大，中职学校招生规模也在逐年递增，中职班主任队伍也在不断扩大。这就使得一些青年教师在没有做好当中职班主任准备前提下就被动地成为了“中职班主任”，而他们又是极具缺乏相关班主任经验和教育管理学生的技巧。而学校往往又不能对他们开展及时有效地培训。
　　（三）、中职班主任存在着“老龄化”，对中职生缺乏有效的沟通
　　纵观本校班主任担任情况，还是以年龄在五十左右的教师为主力军，年轻教师担任班主任的少之又少。
　　三、改变中职学校班主任工作面临现状的有效途径
　　（一）、高度重视中职生的入校和入班教育
　　大部分初中毕业生都是被动成为一名中职生，而非主动选择。中考已经让他们遭受了一次失败，他们自卑心理占了上峰。作为班主任，就应在他们入校和入班时帮他们树立信心，结合当前的就业形势，明白国家对中等技术人才需求的质与量的需求，再从求学花费与时间上与大学生比较，让他们知道只要努力前途不一定比大学生差，通过采取有效措施帮助他们克服自卑，树立自信，确立远大的目标。
　　（二）、学校加大对年轻教师担任班主任的培训力度
　　中职学校加大对年轻教师担任班主任的培训力度势在必行，只有培养越来越多的年轻教师担任中职班主任工作，才能让中职学校更具有活力、朝气和竞争，才能让中职学校具有顽强的生命力，才能让学校然众多的中职学校中脱颖而出。
　　（三）、善于抓住班级管理工作的难点，营造师生和谐氛围
　　中职教育自身的特点，决定了中职班主任工作应突破难点，以利师生双方共处和谐环境中。其难点主要表现为学生与科任教师乃至班主任之间造成对立关系，更有甚者动辄辍学，使中职生源的稳定面临很大难题。针对上述难点，可以从以下几个方面开展班主任工作，以达到和谐发展的目的。
　　（1）培养中职生良好的学习和生活习惯
　　班主任通过制定严格的班级制度，通过形式多样的主题班会活动，利用个别谈话等方法，将严格管理与正面疏导相结合，使学生自觉改掉不良习惯，形成良好的班纪班风。我们相信在一个班风纯正的班级里，师生双方一定是心情畅快的。
　　（2）增强中职生的学习兴趣，被被动学习为主动学习
　　中职生不愿学习到讨厌学习致使学习效率低以致产生辍学心理，班主任应该实施一定的激励机制，让学生的主动性、积极性和创造性得到最大发挥，从而提高他们的学习积极性。让学生在班级中体会进步，体味成功，增强信心，学生学习兴趣提高了，自觉性增强了，班级纪律变好了，学习氛围就会浓厚起来。
　　参考文献：
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　　[3] 周济.解放思想与改革创新，推动和中职教育又好又快发展.
　　[4]田恒平.班主任理论与实务.[M].首都师范大学出版社.2007年出版。