【正文】体育需要强调人们亲自参加体育锻炼,并成为日常生活不可分割的内容。培养人们对体育的兴趣、爱好,并成体育锻炼的习惯是体育教学成果的一个重要标志。在体育教学中,学生对即将进行的学习有无参与的欲望和兴趣,对练习的效果会产生直接影响。有些教学内容学生容易产生直接兴趣,而有些内容因机械重复、枯燥乏味,会让学生在心理上顿生厌倦、索然无味之感,如中长距离跑等。这就需要教师根据学生的不同情况正确引导,培养、发展学生的兴趣。这是完成教学任务、提高教学效果具有重要意义的途径。 
　　兴趣是指一个人力求认识,积极探索研究某种事物或进行某种活动的倾向。人们对感兴趣的事,总是会积极主动,愉快地去追求、尝试、体验,由此产生求知欲望,所以兴趣是推动人们获得知识和从事某种活动的内在动力。人的兴趣是在学习和实践活动中逐步发展起来的,是具有可塑性的,同时,能随着人的意志和需要而不断转移。同样,学生的体育兴趣也是可以培养的。那么如何在教学中培养学生的体育兴趣呢? 
　　1.结合实际，确定教学目标
　　体育教学的最终目的是使学生掌握运动技能，在教学中学生身体素质各异，掌握技能的进度也不尽相同，教学中确定合理的教学目标就显得非常重要，教学中运动技能难度的设置过大，部分学生不能够掌握运动技能，久而久之，就会对所学习的运动产生厌恶心理，若是学习的运动技能难度过低，部分学习运动技能较快的学生则觉得挑战性较小，也会变得没有耐心，对学习的运动技能兴趣不高，因此在体育教学中教师确定的教学目标非常重要，设计要合理，将目标的设定确立在难度适中比较合理，技能学习之初通过鼓励体育技能差的学生，提高他们学习的热情和自信心，通过适当的负反馈让运动技能掌握比较快的学生不断改进动作，在一定程度上批评教育能够让学生自满的情绪得到控制，同时，在体育教学中本班级的互帮结对的方法效果也较好，能够使运动技能好的学生教运动技能较差的学生，在这个过程中运动技能好的学生能够不断地完善自己的动作，运动技能差的学生可以在运动技能好的学生的带领和帮助下不断提高，不仅能增强学生们之间的交流与合作，而且对学生兴趣的培养也可以起到非常重要的作用。
　　2.利用灵活多样的教学方法，启发学生自觉性培养学生兴趣 
　　丰富教学方法是最基本也最有效的提高学生学习热情的改革措施，教师可以改变传统的千篇一律的室外活动的教学方法，在适当的情况下可以增加一些多媒体教学、网络教学、游戏教学和比赛教学等方法，让学生在不同的课程有不同的体验，时刻保持学习的新鲜感，自然而然就能提高学生的学习热情。例如在进行《足球》教学时，教师可以采用网络教学的方法，让学生通过对自己了解和认识的球队进行搜索和视频的观看，来提高对足球运动的基本认知和对足球运动技巧的了解，进而教师再以这些动作要点进行解说就更加能够激发学生的学习热情。
　　利用学生好奇心强,厌恶单调枯燥的心理，改变过去一成不变的练习方法。因此在教学中,针对学生的心理特点,采用多种练习手段,激发学生的练习兴趣。如对中长跑这类教学内容,可用计时跑、变速跑、越野跑、领先跑等手段,发展耐久跑的能力。
　　体育教学中,教师要通过晓之以理,使学生明确上体育课的重要性,明白德智皆寄于体的道理:只有德智体全面发展才能成为合格的人才;只有获得强健的身体,才能精力充沛地投入繁重的学习;只有打好身体基础,才能够适应社会的激烈竞争,更好地为国家服务。从而目标明确,认真上好体育课,形成对体育学习的兴趣。 
　　3.优美的直观示范,合理布置场地器材，引发学生兴趣 
　　体育教学离不开动作示范,若教师基本功扎实,动作示范正确优美,会使学生对所学内容产生练习兴趣,能有效提升练习效果。教师要充分发挥示范动作的激趣作用,提高示范动作的质量,使其产生“亲其师而信其道”的特殊效果。 
　　创设良好的教学环境,科学合理地布置练习器材,使场地整洁、线条醒目、器材整齐有序,能使学生产生一种美感和安全感,诱发参与的兴趣,从而达到提高教学效果的目的。 
　　4.营造课堂氛围，促进学生兴趣培养
　　营造课堂氛围就是要给予学生一个轻松、愉快的上课环境，让学生卸掉知识课堂的学习压力和紧张感，能够更加轻松地投入到体育运动中去，而不必担心会有其他的负面情况发生。这就要求教师在授课过程中以放松学生身心压力、带领学生以认识新领域的探索精神去进行教学，尽量避免过多的能力检测问题和学生考核问题，让学生感受到体育教学的压力进而产生退缩心理。例如在进行《篮球的认识》这节课时，教师不能以要求学生完成几个标准动作、几组运球为考核方式，而是要以轻松授课为主，以学生间愿意互相比较的心理来激发学生自我挑战的心理，进而达到愉快教学且培养学生学习兴趣的目的。
　　5.充分肯定学生成绩,提升学生兴趣 
　　在体育教学中,平等、亲和、融洽的师生关系,能使学生对体育课产生兴趣和对任教者产生好感,从而乐意接受教师的指导。学生练习过程中,教师要善于运用激励性语言,鼓励学生不断进取,运用身体语言如表情、点头、眼神、微笑等,激起学生的积极情绪,使他们在和谐、轻松的气氛中,体验到成功的喜悦,从而加深对体育课的兴趣,以积极的姿态,主动参与,在快乐学习中完成教学目标。 
　　总之,体育教学中,培养学生的兴趣至关紧要,激发兴趣的途径和方法多种多样,重要的是要找出学生对所练习内容缺乏兴趣的症结所在,采用相应的激趣方法实现教学效果的最优化。