【正文】班主任工作太多、太繁杂，从关心学生的学习到生活，从开展班级活动到参加学校各种活动，从处理与科任的关系到与家长的关系……方方方面，只要一个方面没做好，就算不上是一个成功的班主任。特别是随是新课程改革的不断深入，对班主任的要求更高了。怎样营造一个和谐的班级呢？
　　一、班主任应提高自身修养 
　　优秀班集体建设和班主任老师的教导是密不可分的。班主任作为班级的主导者，他的态度决定了他所带班级学生的精神风貌。班主任只有爱和包容是远远不够的，作为一名班主任老师要时刻记着“坚持”这两个字。教育是一项反复的工作，对孩子的教育，可能存在着这样一种现象:你前脚批评完了他，后脚他走出办公室就“记恨”你了。这时只有你的爱心、宽容心、坚持之心齐头并进，才能继续对这个孩子的教育工作。总而言之，一个优秀的班集体少不了一个优秀的班主任，一个班主任的优秀关键在于他自身的修养，班主任身上的优秀品质在日常的教学教育工作中对学生产生的影响是“随风潜入夜，润物细无声”的，不知不觉之中你的学生成为了你。所以优秀班集体的前提是要有一个优秀的班主任。 
　　二、教会学生宽容，融洽生与生的关系
　　现在的学生多数都是独生子女，在家都是小皇帝、小公主，一切以自己为中心，和同学交往，吃不得一点亏，受不得半点委屈，因此，同学之间发生矛盾便成了家常便饭。所以，处理好学生和学生之间的关系，成了搞好班主任工作的首要任务。
　　首先；当然是苦口婆心地讲道理，茫茫人海，我们能在一个教室里读书，成为同学是多么的不容易，要珍惜这份缘分;“吃得亏才打得拢一堆”，不能为一点小事斤斤计较，要学会宽容;女生做到“文静”，男生做到“绅士”。其次是树立榜样作用，对那些能宽容别人的典型人和事及时在班上表扬，让学生在长期的潜移默化中受到良好的熏陶，树立正确的交往观。当然，违反纪律的也不乏其人。当学生之间发生了矛盾之后，我先把当事人找来，不作任何处理。让他们自己反省，不准说别人的不是，只能从自己的身上找原因。“我不应该……”“我不应该……”在这样的反省中，先前理直气壮的学生也能找到自己的不足;刚才委屈的学生也能找到开心的理由。经过我的调解，学生一般都能握手言和。 
　　三、融洽学生和老师的关系 
　　新课程倡导新型的师生关系，教师不再是高高在上的知识的传授者，而是学生学习的合作者。同样，班主任更应该成为学生学习和生活的伙伴。怎样才能让学生把班主任当成伙伴，在实践中我是这样做的: 
　　首先做到班级管理民主。班规由全班同学参与制定，这样有利于全体学生遵守;班干部通过竞选产生;三好学生通过民主选举，不是由老师说了算;参加学校的集体活动，也由商量决定。做到让每个学生都有发言权，真正成为班级管理的主人。 
　　其次，平等对待每一个学生。对优生宽容，对差生刻薄是每个老师容易犯的错误，同时也是让学生对老师有意见的一个敏感话题。因此，不偏袒优生，平等地对待每一个学生也是融洽班主任和学生关系的一个重要方面。 
　　给予学生批评老师的权利。再细致的老师也会出错，特别是用孩子的眼光来审视，做得不合理的地方一定有很多。所以，每隔一段时间，我都会利用一个专门的时间，让学生跟我提意见和建议。我发现，此时的学生是最兴奋的，他们会毫无顾忌地向我提意见，同时，我发现他们还能为我提一些比较中肯的建议。
　　四、跟家长取得联系，融洽学生和家长的关系 
　　我们学校处于农村，很多学生都是留守儿童。了解这些留守儿童和家长的关系如何，也是班主任工作的一个方面。班上一个学生叫小武，父母都在外地打工。他的妈妈患有轻微的精神分裂症，为了节约点医疗费，就在厂里没回家，医生说保持精神愉快是有效的治疗办法，但是她非常想念自己的儿子，可是儿子又不怎么理她，经常打电话给儿子，儿子都不接。这可急坏了小武的爸爸，但他也拿小明没办法，只好给我打电话，要我帮帮他，并且还说小明是一个恶习非常多的孩子。小武在班上虽然言语不多，成绩不算好，但也没有什么恶习，他的父亲怎么这样评价他?我把小武找来，给他说起了此事。从小武的谈话中，我了解到，他非常不喜欢他妈妈，因为她老是乱说话;也不喜欢他的爸爸，因为爸爸说过不要他了。由此，我看出了他们一家人的不和谐。我该怎么帮助他们一家呢?我跟小武做了一番思想工作，并且要求他每周必须主动给父母联系两次，打电话、发短信都行。经过两个月的监督，小明一家的关系缓和了很多，他妈妈的病情也得到了控制，他爸爸多次打电话感谢我。这段时间，我除了关心小武一家人的关系，还格外关心他的学习。原来他觉得自己是一个没有人管的孩子，现在有人管了，有人关心了，变得十分勤奋，学习进步了不少。班上还有很多隔代教育的家庭，对于在这样家庭的孩子，我也会经常和他们交流，了解他们和祖辈的相处情况。 
　　总之，要形成一个和谐的班集体，班主任应该抓学习生活中的细节，从自身入手，从学生入手，从和班级建设相关的一系列小事入手。注重提高自身的修养，改变自己对学生的观念，建设班级的文化氛围，培养学生优秀的行为习惯，处理好了学生与学生之间、教师与学生之间、家长与学生之间的关系,就能营造出了一个和谐的班集体。