【正文】随着社会的快速发展,对人的创新能力要求越来越高。在高中数学教学中,教师要有效培养学生的创新思维能力。这就要求教师要改革和创新教学思想、教学方法,但是如何才能有效地培养学生的创新思维能力呢?本文在分析高中教学中培养学生创新思维的意义和我国当前的高中教学中培养学生创新思维的现状的基础上,提出了一系列的在高中教学中的提升学生创新思维能力的有效措施,为推动我国高中数学教学改革提供重要的理论参考。
　　在高中数学实际教学过程中，教师应当对学生创新思维加强重视，并且要积极探索有效策略及途径对学生创新思维进行较好培养，使其创新思维水平得以提升，最终使其数学综合能力得以提升，促进其更好发展。
　　一、培养学生创新思维的意义
　　创新思维是指全新的、前所未有的、独辟蹊径的思想和思维,并且使用这种思维去解决实际中的问题。这种思维方式通常能够会使人在处理实际问题过程中突破传统思维模式,从而取得独特的且具有创造性的结果。随着社会不断地发展,创新思想已经渗透到每个角落。高中阶段作为学生的能力和习惯培养的重要时期,其创新思维的培养显得十分重要。因此,在日常的教学过程中需要注重培养学生的创新思维,并让学生能够运用创新思维去解决数学学习中的问题,甚至去解决日常生活中碰到的问题。这样不仅能够让学生很好地掌握知识点,而且能够使其综合能力得到提高。创新思维的培养对学生未来的发展也是具有重要的作用的。
　　二、高中数学教学影响创新思维的因素分析
　　1.教学模式相对单一。和初中的知识难度相比，高中的数学知识难度更上了一个台阶，疑难知识方面也不断增大。在新课改的教育背景下，我国的高中数学教学从模式上而言依然略显单一。通过课堂的讲解，教师强行输送知识给学生，在单一的教学模式下，学生的兴趣无法提高，更何谈对创新思维培养，在教学过程中学生缺乏该有的主动性学习意识。
　　2.教学资源短缺。就目前而言,高中数学教师在教学中能够使用的教学资源相当有限,绝大多数情况下,教师们只能围绕学校选定的教材来制定教学计划,开展相应的教学活动。然而随着时代的迅速发展,仅依靠这些有限的资源显然难以满足当今社会对高中数学教学提出的新要求。
　　此外,学生们如果长期处于这种被动接受知识的学习状态,不主动去深入了解所学知识的本质,则很难将这些数学知识应用于实际问题的解决当中,某种程度上来说,违背了高中数学旨在培养学生的逻辑思维以及分析、解决问题能力的教学初衷。
　　3.教师对新课改要求的理解不够充分。在新课改背景下，我国对高中教育的要求进行了一定程度上的转变。然而在实际教学中，大部分教师都没有正确理解新课改的含义，仍然按照传统的教学模式开展教学，在一定程度上阻碍了基于新课改的教学改革发展，对学生各方面综合素质的培养造成一定的阻碍。
　　三、高中数学教学中培养学生创新思维的有效策略
　　1.采用先进的教学方式，培养学生的创新思维。教师要在高中数学中培养学生的创新思维，就必须要抛弃原先陈腐、落后的教学方式，采用先进的教学方式。教师可以将现代信息技术引入到高中数学的课堂之上，利用现代信息技术的新颖性特点吸引学生的注意力。现代信息技术能够将理论性的数学知识转化为生动形象的内容，更容易帮助学生进行理解。
　　2.加强资源共享力度，扩大学习范围。一方面，学校应积极利用自身教学资源，强化与其他学校的相关合作；另一方面，学校可以利用互联网技术构建资源共享平台，从而实现线上随时随地地交流沟通，促进彼此间的共同进步和发展。资源共享力度的加大，其主要是想解决学生创新思维培养过程中培养方案缺乏的问题，通过学习优秀学校的经验，教师在开展教学活动的过程中培养学生创新思维的方法及策略会显得更加科学、合理化。在加大沟通合作力度时，学校及教师应注重自身能力的提升，结合实际情况，有选择地挑选创新思维培养方案。
　　3.提升高中数学教师综合素养。在新的教学内容和要求下,高中教学对于高中数学教师的综合素养有了更高的要求。高中数学老师不仅要在数学专业方面有过硬的技能,还需要有较强的创新改革能力。高中数学老师在教学内容上应在传统的基础数学理论教学的基础上,增加新课标下高中数学教学内容,将两者通过新的教学模式结合起来,让学生在课堂上不仅能够学习到数学知识,还能培养学生的创新力,从本质上提升学生对高中数学的热爱。这对于高中数学老师来讲是一个较高的考验,需要高中数学老师不断地进行学习和实践,通过理论和实践的不断学习和加深,改善学生对于高中数学的传统观念,提升学生的数学综合素养。
　　在当前高中数学实际教学过程中，创新思维培养已经成为十分重要的一项任务，在高中数学实际课堂教学过程中，作为高中数学教师，应当对创新思维培养加强重视，并且应选择有效途径及措施对学生的创新思维进行培养，从而使其创新思维能力及水平提升，促使其得以更好发展。
　　参考文献：
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