【正文】随着国家对职业教育重视程度的提高，职业教育迎来了发展高峰，中职学校无论从办学规模和招生规模都达到了一个新的高度。但部分中职学校师资队伍建设却存在着严重滞后，远远跟不上中职学校招生人数的增长。这就使得部分中职学校在学生管理上存在相当大的压力，尤其是中职学校对周末留宿学生管理上存在着一定的“松懈”心理和“管理死角”，切实加强中职学校周末留宿学生已然成为部分中职学校工作的重要抓手。下面就以本校为例来阐述中职学校周末留宿学生存在的问题。
　　一、中职学校周末留宿学生存在的问题
　　中职学校尤其是县内的中职学校周末放假一般都是周五下午至周日到校上晚自习，周末放假，中职学校往往只会留一到两个教师值班，这就产生了“管理真空区”，使放假期间就成了事故易发期，期间出现了方方面面的问题。
　　（一）、沉迷网络，流连网吧
　　（二）、依赖手机，游戏成瘾，
　　（三）、沉迷网恋，如痴如醉
　　二、中职学校周末留宿学生存在问题的形成之因
　　周末放假，对于中职留宿生来说存在着极大的管理漏洞和安全隐患，这已经引起大部分中职学校的高度重视。我们应该深挖中职学校周末留宿学生存在问题的形成之因，以这些问题的形成之因为重要抓手，进一步加强对中职学校周末留宿学生的管理。下面就其形成之因做如下分析：
　　（一）、部分中职学校对周末留宿生管理存在“轻视”心理
　　（二）、中职留宿生在放假期间缺少关爱
　　周末放假还留宿学生的往往都是家在边远山区，父母在外打工而只有爷爷奶奶在家，由于路途遥远且回去一趟所花车费不少，就只好在周末放假时留宿在校。面对空荡荡的校园，没有可沟通的同伴，也没有可以倾诉的知心朋友，孤独无助之感油然而生。
　　（三）、中职留宿生自制力差，缺乏自我保护意识
　　被动成为中职生的学生尤其是刚进职校不久往往都有着不良的生活习惯和学习惯，他们也常是自卑、脆弱的代名词，从小娇生惯养，常以自我为中心，有的甚至自暴自弃。正是这些因素导致他们整天沉迷网络世界、游戏成瘾且又缺乏自我保护能力和意识。
　　三、加强中职学校周末留宿学生管理的对策
　　诚然中职学校在对周末留宿生的管理上还是存在一些“死角”，若任之放流，掉以轻心，势必让中职学校存在着相当大的安全隐患，这非常不利于保障周末中职留宿学生安全。为了进一步加强中职学校在对周末留宿生的管理，更好地为周末中职留宿学生保驾护航，提出以下几条对策：
　　（一）、中职学校重视并加强周末留校学生的管理
　　对于学校来说，学生安全无小事，尤其是对于容易出事的中职学校更应该重视并加强周末留校学生的管理。中职学校作为管理中职生的教育主体，应该采取切实可行的有效措施，确保学校安全无事故。
　　1、严格把好“出”与“入”两关
　　安全一直是学校紧绷的神经，尤其是中职学校尤其应该把学生安全放在第一位。出于学生安全的考虑，中职学校应该严格把关中职学生尤其是周末中职留宿学生的出校与入校记录，对周末学生出校与入校都都登记在案，确保周末中职留宿学生安全。
　　2、严格执行好周末放假的晚查寝制度
　　周末放假，周五周六两天的晚查寝至关重要。只有严格执行周末晚查寝制度，才能在第一时间知道有哪些留宿学生夜不归宿，能第一时间通知家长，告知学生相关情况，让家长参与到学生管理中来。
　　（二）、班主任同本班课任教师齐抓共管开展周末活动
　　中职学校往往以丰富多彩的活动来帮助学生成长成材，但周末放假使得留宿学校的学生要面对一个空荡荡的校园，这就容易让他们产生孤独寂寞之感。就是这种情况下，班主任应该不辞辛苦，联合本班的课任老师将周末留宿的学生集中起来开展一些他们感兴趣的活动，让他们在周末也能得到真切地关爱。如果各班分开执行，这无疑大大地增加了班主任和课任教师的工作强度，占用了他们周末休息时间，这就要求以年级为单位以排班的形式轮流开展活动。
　　1、每周一就统计本周周末留校学生，根据周末留校学生的人数来确定周末带学生开展活动的教师数；
　　2、将每一年级的班主任和任课教师组织起来，三人或四人一班，一周一轮，这就适当减轻了他们周末工作强度。
　　3、每周二将年级上准备的本周将开展的活动做出几个选项，以备周末留校学生选择他们感兴趣的活动；
　　4、周三将周末留校学生选择的周末活动，根据教师的特长选择本周哪级教师带着周末留校学生开展周末活动，然后以此来形成初步活动方案，报学校相关科室批准、核实和留档；
　　5、周日将本周周末开展的活动给予总结，将活动中经验教训以文字的形式展现出来，引导参加周末活动的学生写活动感言；
　　（三）、班主任加强中职生自我保护意识教育，让中职生学会自尊自强
　　大多数中职学校里，中职班主任无疑是教育和管理中职生的第一责任人，他们直接与各自班上的中职生打交道，也最能了解中职生所思所想，也最清楚他们身上的不良习惯。班主任应该多利用班会或日常课余时间对中职生开展情感教育，帮助他们树立自强不息的精神，让他们学生自尊自爱；开展感恩教育，让中职生有感恩之心，感恩父母，感恩老师。
　　参与文献：
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　　[3]张忠.健全管理机制.提高管理水平[J].甘肃教育，2010（22）
　　[4]龙强.关于加强农村寄宿制学校寄宿生管理的思考[J].贵州教育，2011（06）
　　[5]?林淑华.新时期舍务教师应具备的素质[J].吉林教育，2010（09）