【正文】  音乐教育是一项重要的育人工作，对学生进行德育渗透教育是义不容辞的责任与担当。充分运用课堂课外，独特的艺术魅力教学；加强德育渗透笔者浅谈以下几点。
　　一、教学工作中的心得体会
　　我是一名平凡的音乐教师，二十多年的工作经历告诉我，孩子的品德比知识重要。做学问与做人都重要。一名大家说：办好一所学校，就是为国家减少一座监狱。高分低能更是对现实教育的思考？因此在音乐课堂上渗透对学生的德育教育，会让课堂与众不同，更是多姿多彩。所以，牢固树立德育教育的方向，以教材为主体，以课堂为阵地，努力钻研教材，挖掘教材中的德育方向，做好在课堂中有德育的渗透。例：《国歌》《保卫黄河》，等。这些歌曲都有丰富的德育内涵和深刻的哲理，同时加强爱国主义教育，让学生知晓上面两首歌的历史背景；都是发生在抗日战争时期。把爱国与感恩渗透到学生中去。
　　二、用音乐欣赏课渗透德育目标
　　高中音乐课以欣赏为主线，音乐欣赏更是通过音响的美、形象、情感引起共呜，净化心灵，它以曲动人，以情感人。这也是其他学科所不及的。音乐欣赏应紧紧抓住旋律、节奏、音色、拍子、曲式、和声、歌词等音乐元素，引导学生导入意境。在欣赏美、感悟美、表现美中培养高尚情操与品德。这样增进学生对美的认识，鉴赏、激发创造美的能力。教育家苏霍姆林斯基曾说过：“对于艺术特别是音乐，道德是其灵魂，是其存在的意义，音乐教育的真谛是以音乐为手段，以育人为宗旨”。《音乐教学大纲》明确提出：教学要全面提高学生的素质，把育人工作放在首位。要注意音乐知识教学，音乐能力培养，思想品德教育的配合。
　　音乐欣赏在德育中渗透，有特殊意义。贝多芬说过：“音乐使人的心灵爆发出火花”我国古代哲学家荀子也曾说：“感人也深，化人也速”。通过音乐欣赏的审美渗透，能把学生德育工作引领到较好的高度。
　　三、音乐课的情感与德育互相渗透
　　学生走向岐路日趋严重，缺乏责任与担当的年青人……种种现象不得不让我思考，在这个物欲横流的当下，为什么会如此？我认为是思想教育与德育的缺失。
　　《乐记》中有这样的说法：凡音之起由心生也，人心之动，物使然也。音乐课是情感艺术，感人的音乐元素，影响着人的情感，通过旋律，音响，歌词以美感强烈的感染学生的心灵，让学生在音乐课中，在情感体验中与德育产生共鸣，从而受到理想的教育方向。音乐课是最能表达感悟的艺术；而音乐课与德育教育渗透的关键则是：动之以情，晓之以理。也是孔子大道之理：“克已服礼”。只有情礼结合更能打动人。所以，音乐课与德育教育相互渗透，教学效果才会更加深刻而有力度。
　　总之：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，音乐课任重而道远。把德育贯穿、渗透到教育教学全过程中，促进学生的全面发展。音乐教学中的每项教学内容可以说都包含德育的内容。只有在师生共同感悟、发现、创造、表现和欣赏音乐的美。才能真正做到寓理于情，以情动人，入情入理，以理育人。