【正文】况且随着新教育改革的不断推进，越来越鼓励学生作为课堂的主体。对于那些小学较高年级的学生来说，是比较有利的。但是对于低年级的学生来说，在无形中给了他们更多的时间和机会玩耍。而这同时也加大了老师的工作量，要时刻监督学生课堂的表现情况，以便出现不可控制的场面。所以这就需要小学老师不断的学校方法去改善这个问题，尽量找一些可以激励学生学习的管理方法。以下内容就针对小学学校管理中的有效激励展开一定的讨论。
　　一、及时转变学校管理理念，在具体工作中切实落实“以人为本”的现代化管理理念
　　我们应该都知道，在以往的学校管理中。有很多学校都有着一定的暴力管教法，随着法治社会的不断健全。这样的方法已经逐渐消失了，随之而来的是“以人为本”的管理理念。因为随着我们国家的不断进步，法制观念也得到了一定的强化。对于很多人来说，这种理念是非常好的。因为它体现出了人与人之间的平等性，每个人都有权利去发表自己的言论。同时在小学学校管理中，这样的理念对学生来说是有很大的好处的。在以往的管理中，学生一直处于被动的地位，只能无条件的服从学校的安排和管理。无论学校提出了什么样的要求，学生都要尽力去满足它。对于一些比较困难的家庭来说，很多事情都是没有办法做到的。但是为了给学校交一份满意的答卷，只能不断的努力去完成，即使它非常的困难。然而，“以人为本”的教学理念给了学生更多选择的机会。学生可以选择自己喜欢的体育项目去学习，也可以在课堂上发表更多自己的言论。这些对于学生来说都是非常难得的机会，而且这样的话更有利于学校的综合管理。以往强制性的管理下，一些比较叛逆的学生反而会和学校对着干，做出一些不好的事情。而当学生有了自己选择的权利之后，学生就可以按照自己喜欢的生活方式去做事情。并且可以更好的去学习。要知道主动学习和被动学习是两个完全不同的学习方法，它所带来的学习效果也是相差很大的。所以小学的老师一定要贯彻落实这样的管理理念，同时要让学生对其有一个正确的认识，这样的话更有利于学校的集中管理。
　　二、构建科学完善的学校管理工作相关机制
　　科学完善的学校管理工作机制是非常重要的，它直接决定了该学校的管理效果。但是就目前看来，很多学校都没有一个完整的管理机制。有更多的学校都是为了应付上级领导的检查，临时的编造一些工作机制。甚至一些学校虽然有着完善的管理工作机制，却没有真正运用过。也就是说那个机制只是一种摆设，并没有发挥出任何的效果。随着新课改理念的不断推进，每个学校都应该建立科学完善的学校管理工作相关机制，以便更好的管理整个学校。
　　当然了，管理机制建立的目的其实很简单，主要就是对人进行管理。所以学校一定要很好的实施自己所建立的管理机制。比如，学校可以针对老师的管理进行一定的工作安排。为了让老师更好的投入到教学工作中，可以建立一定的奖励和惩罚制度。可以根据老师所带班级的学习情况进行一定的评比，成绩优秀班级所对应的老师可以有相应的奖励，而成绩不太好的班级所对应的老师就需要受到一定的惩罚。这样从很大程度上激发了老师的工作热情，让老师可以对自己管理的班级更加负责。
　　三、重视学校管理人员队伍建设，打造扎实的办学基础
　　学校就相当于一个小公司，要想让其正常的运转，就需要有一个比较优秀的领导团队。所以大多数的学校一定要重视管理人员的队伍建设，打造扎实的办学基础。当然了，在这个队伍中领导者需要有很强的决策、领导能力；工作者需要有敬业的工作态度；学习者需要有非常认真的学习态度。所以要想让一个学校变得优秀，就需要从这三个方面入手，每一个都需要做得非常优秀。尤其是领导者，他的决策决定了整个学校的发展方向。因此在选择领导者的时候一定要特别的谨慎，要选择一个能力特别突出的人。同时老师和学生对知识的态度也决定了整个学校的教学质量，因此学校一定要加强对学生和老师的培养。校领导可以安排老师定期的进行培训，这样老师的综合能力才能得到保证。同时也要激发起学生的学习斗志，只有学生足够认真了，整个学校的教学质量才能够得到保证。
　　结语：综上所述，在小学学校管理的过程中还存在着很大的问题，需要我们的学校领导人物不断的去改善。当然了，学校可以从“以人为本”的管理理念、构建完善的科学体制和重视管理人员队伍建设这三个方面不断的努力，争取让小学学校管理变得更加优秀。
　　参考文献：
　　[1]何宗波.人本化管理模式在小学管理中的思考与实践[J].2016（4）：29-30.
　　[2]李志雄.小学管理的科学化与人文化[J].中国校外教育，2013（4）：15.