【正文】 高中化学的教学知识点比较复杂。如何在高中化学中让学生更好的学习，构建高中化学高效课堂。是高中化学教师必须研究的一个问题。在高中化学教学中。教师要运用多种教学方法进行教学。比如讲解、探究、实践、讨论、实验等等。
　　比如在讲离子反应，氧化还原反应，这部分知识时，相对来说比较枯燥、复杂。在教学中学习的兴趣不大。但是这部分知识在高中化学中占有的比重非常重要。这就要求老师强化这部分知识，不断地加强化这部分知识的训练。反复提强调这部分知识的重要性。让学生在练习中学，在学习中练。一定要掌握好这份知识，这样在高三的训练中才能取得好成绩！在高考中才能有所提高。在讲解这部分知识，我采用专题训练的方法。利用讲练结合，分散学生中的难点。在教学中取得了较好的成果。
　　让学生成为课堂的主人，亲自动手进行实验，培养实验能力，不在是旁观者，而是真真正正成为参与教学的主人。这就要求教师要考虑将实验更多的融入教学，让学生参与教学。在讲解金属钠的性质时，我将教材上的演示实验变为学生自主实验，并结合网上的实验视频碱金属和水反应，让学生体会到，我们在接触金属钠时一定要小心，不能用手碰触金属钠，实验的视频强烈的刺激了学生的视觉，听觉，引起学生强烈的兴趣，让学生对金属钠产生了浓厚的兴趣，这样教师在引入新课，学生的兴趣就会高涨,自然用到新课中来。在讲解金属钠的密度时，，如果只是简单的按照到教材讲解，金属钠的密度比水小学，单纯的将这一结论告诉学生，学生可能不会记住。学生的兴趣就不会高，而我设计了金属钠在水和煤油的界面上，上下飞舞的实验视频。在锥形瓶中装好水和煤油，水和煤油中有一层界面，事先先在水中滴加几滴酚酞，实验时将金属钠投入到那锥形瓶中，金属钠就会在煤油和水的界面上上下飞舞，溶液变红，现象非常明显。这样设计教学。比单纯的讲解更能吸引学生的注意力。在讲解铁和铁的化合物时，二价铁和三价铁的性质实验是我作为重点知识。这部分知识和生活中的补铁实试剂结合在一起。比如补铁时，我们最好结合维生素c一起服用，这样补铁的效果就会更好。教师设计实验，利用三价铁和维生素C反应体会补铁试剂，在研钵中将维生素C研碎，三价铁溶液中加入硫氰化钾溶液变红，加入维生素C，振荡试管，片刻后，红色消失，学生通过实验体会到二价铁和三价铁的转化，让学生体会到化学来源于生活，生活中处处有化学。
　　高中化学知识多，在讲解有机化学时，教师要具体深入，讲有机物的结构性质，结构决定性质，针对具体物质深入讲解，还要构建有机物之间的联系思维导图，构建有机物知识网络图，让学生的知识具体化，网络化，有机物的思维网络图在有机物的教学中非常重要。它可以帮助学生清晰地构建除有机物这一章的知识，将整个有机化学，所以网络清晰的教学。使学生明白所学知识之间的内在联系。不再是知识的孤立存在。鼓励而是形成一个知识的网络图。这种网络图，然后学习熟练的掌握。那就必须付出学生较大的劳动量，让学生不但知道这份知识，而且特别的熟悉。让学生自己能够清晰地划出这本网络图，这样在以后的有机化学推断学中，将有机化学推断题轻松的拿下。有机物的同分异构体的书写是学生的难点。真对这本知识，我讲解了有机同分异构体推断专题。针对听你滴烃的衍生物的同分异构体的书写，专门展开讲解。帮助学生树立这边的难点。在讲解烃和烃的衍生物同分异构体是针对一元取代产物二元取代产物，讲解专题让学生知道如何书写一元同分异构体以及多元同分异构体。比如一元卤代烃，一元醇，一元醛，一元羧酸等等，在讲接酯的同分异构体的书写，让学生学会加酯基，再讲解含有多官能团同分异构体的书写，这样知识的设计层层深入，针对难点逐个突破，帮助学生有针对性的训练。
　　在讲解电化学时，原电池电机反应式书写是学生的难点。这是我们就要分清楚电池的电介质的酸碱性。利用双线桥法，分析出氧化还原反应的实质是电子的转移。在利用电子守恒和电荷守恒，帮助学生解决这一分的知识。然后针对这部分知识进行强化训练。原电池的考察知识是高考的一个必考知识，知识难度较大，尤其喜欢结合图像题训练学生的观察能力和思维能力以及解决问题，分析问题的能力。自己要求我们平时在高中的课堂训练中真正做到高效课堂。讲练结合，训练学生各种思维能力和应变能力。培养学生灵活的思维能力和知识迁移能力，学会书写电极反应式的方法，以不变应万变。真真正正的在考试中取得好成绩。学以致用，灵活的思维能力，解决问题的能力。
　　总之，高中的教学方法灵活多样，教师在讲课时不能只是照书本走，要将书本知识和实际应用联合起来考虑，学生的实际情况，不同学生的理解能力，分析问题的能力，解决问题的能力等等综合考量，进行教学。也就是说在教学中不但要备教材，更要备学生，了解自己的学生，做到知己知彼，百战不殆。在教学中要琢磨教学，琢磨教法，不断深入和研究提高自己的教育教学本领，提高自己的业务能力，业务水平。教师要经常听课，虚心向有经验的教师求教，多参加学科比赛多和同行交流感悟，多多学习，丰富自己的业务知识，不懂多问，将先进的教育教学理念融入到教学中，多参加培训学习提高自身业务能力，讲课水平，活到老学到老，与学生一起保持一颗年轻的心，将课堂成为与学生一起成长的地方，将学生视为朋友，同学平等对待，让学生真正成为课堂的主人。构建高中化学真正的高效课堂。