【正文】  【摘 要】 中考英语复习阶段时间紧，任务重，无论是是复习过程中知识点的再现与提升，还是中考模拟考试当中能力的培养和提高，教师一定要讲方法，重实效，合理安排好复习进度，发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位。
　　【关键词】 中考英语；复习方法；学生心态

　　近七年来，我都担任学校九年级的英语教学工作和英语教研组的组长。短短的几年时间，英语教材就更换了三次。教材新，教学时间紧，教学任务重，考前复习的时间更短。所以如何以不变应万变，抓住重点、考点，提高复习的实效性，让学生能在中考中取得优异的成绩考上理想的高中，这是我经常思考的问题。在此，我来分享一下我对于中考复习的体会和做法，主要体现在抓实了这四个方面。
　　一、抓好开学第一课
　　暑假之后的初三年级开学的第一课预示着新的开始、新的希望。这是一种仪式感，让毕业班学生能明确英语学习的方向，勇往直前。首先我们可以告诉学生初中阶段到底要求掌握些什么，比如1500-1600词汇和200-300个习惯用语或固定搭配。最重要的是让学生把英语学习一日常规抄在课本或者笔记本的第一页，做为每天英语学习是否完成任务的检验标准。比如今天我背单词了吗？完成作业了吗？预习了吗？复习了吗？大声朗读了吗？阅读了吗？听录音了吗？试着用英语交流了吗？实践证明学生认认真真踏踏实实的按一日常规要求去做一定会有进步的。所以开学第一课让学生明确学习目标，知道每一天的英语学习要做到什么，学生才会有方向。
　　二、抓单词
　　主要抓会读单词，能够根据英语说出单词的汉语意思，词性，重要单词要能够说出它的主要用法，最后抓单词拼写和书写。学生要考好中考，一定要背英语单词，没有单词就像做饭没有食材一样。很多学生花了不少时间和心血背诵单词，但是背多少、忘多少，常背常忘。所以在背诵单词方面也要在学习单元词汇过程中给与学生有效的背诵单词的方法。最行之有效的方法是通过发音背单词，提醒学生掌握单词拼写与发音之间的规律，发好每一个音标，读准每一个单词。其次要求学生跟着录音背单词，其实导致学生背单词失败的最根本原因就是：发音不过关，单词读不准。所以一定要跟着标准的录音背单词。开学伊始我就把译林版从初一到初三的各个单元词汇录音发到了学生的班级群里面，让他们自行下载，反复听录音并跟着大声朗读单词。提醒学生用零碎时间背单词。背单词并不需要大段大段的整块时间。每天起床后、睡觉前、一日三餐前后、上学放学路上、甚至上厕所的零碎时间都可以用来背单词。提供最少二十篇中考作文范文给学生通过短文背单词，一篇短文里面包含了大量有用的单词和短语，通过背诵短文可以大面积地消灭单词。而且，在短文中学生可以牢牢记住单词的意思和用法。总之，英语单词的学习巩固贯穿了初三一整个学年，抄写单词写漂亮了单词就是毕业班学生每天的日常。
　　三、抓三轮复习
　　我结合学生实际情况，分三轮进行复习。
　　第一轮：分册系统梳理。这一阶段主要是按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注重基础词汇、词组、常用句型和课本对话等知识的复习。　
　　第二轮：专项训练，强化语法，突出重点。针对高频语法考点及易错点做针对性的强化训练，再做及时的点拨，讲练结合。在二轮复习之初，我就组织毕业班的老师就集中在一起将近3年中考试题认真分析，对中考考点做到人人心里有数，并且对高频考点尤其重视。如：冠词的运用、动词时态、非谓语动词的运用、从句的语序及时态等等。
　　第三轮：模拟训练，提升能力阶段。主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。利用学生都有的中考宝典进行专项训练，继续对完型，阅读，动词运用和任务型阅读等能力题进行提升训练和方法指导。高度重视第一次调研考以及钦南区的四套中考模拟题，详细对学生进行讲解，分析各题型涉及的中考考点，使学生做到心中有数。通过上述三轮复习，基本上能使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，使知识系统化，使能力得到提高、加强。
　　四、考前一周的学生状态及心理辅导
　　这一周主要是学生自我复习，查漏补缺的阶段。多年的教学发现，往往是因为这一周有些学生没有调节好自己的状态和心理，在中考的时候根本没有考出自己的真正水平，错失了理想的高中。所以我会适当安排时间进行考前心理辅导，针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。中考英语更重要的是考验考生的认真、踏实和仔细，基础知识的题目占相当部分，这几年来考试的难度基本上都是6：3：1，常见常讲的题目占了百分之六十。我们要让学生保证试卷中基本的单项选择、单词拼写、选词填空有一个较高的得分率。因此，考试前一周，我都会提醒同学们应把英语课本里面的对话和课文通读几遍，尤其是把自己曾经做错的题目弄个明明白白。要求学生要学会有选择地做题，能根据自己的实际情况分配复习的侧重点。最后一周学生们都已做了大量的题，题都是围绕某个知识点来选择题目，题量不一定要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。做题效率的提高，很大程度上还取决于做题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样做题效率就会高得多。另外提醒学生在最后几天的时间里多锻炼自己的速度，每次在做一张练习卷的时候看好时间。不能在考试时为一道题而浪费太多时间。中考期间保持自我情绪的良好是十分重要的。适度的紧张有利于集中精神，提高做题的效率。但紧张过度，达到焦虑状态，会导致临场发挥失常。
　　总之，毕业班的复习千头万绪，复习方法和策略也是仁者见仁，智者见智，我们能做到的就是从细节出发，把最简单的事情做好。只要努力，也会有所成就！
　　参考文献：
　　[1]程晓棠、郑敏编，2002，《英语学习策略》[M].北京：外语教学与研究出版社
　　[2]黎奇，2006，《新课程背景下的有效课堂教学策略》[M].北京：首都师范大学出版社。