【正文】  【摘 要】 英语是中学阶段一门重要的课程，英语语音学习在英语学习中起着重要的作用，影响着学生的听说能力。因此，如何搞好语音教学是英语教师需要思考的一个问题。在语音教学中，教师要提高自身素养，注意自己发音的准确度，向学生讲解语音知识，利用丰富的英美剧资源，为学生创造一个良好的语言学习环境，培养英语思维，在教学活动设计上，增加学生运用英语的机会。
　　【关键词】 高中英语；语音教学；有效策略

　　作为非本族语者，中国学生学习英语缺少语言环境，大多数学生学的是“哑巴英语”和“聋子英语”，这就给高中英语语音教学造成了很大的困扰。虽然英语语音在高考英语中所占的比重很小，但语音能力是我们在日常生活中一种不可或缺的能力，尤其体现在听、说方面。英语语音不好，会导致我们听不懂地道的英语，而英语国家的人也听不懂我们所讲的英语。我将针对高中英语教学，浅谈语音教学的策略。
　　一、规范教师的英语发音
　　英语是一门语言，语言是人与人之间沟通的桥梁和工具。要学好英语，就要利用它这一特质，积极与他人进行沟通。而在实际生活中，我们的学生缺乏沟通的对象，学生对语音的学习，主要来自于英语教师的传递。因此，教师英语语音的标准与否，直接影响着每一位学生。教师自身具备准确的英语发音，是上好英语语音课的关键。如果教师自己的英语发音不标准，比较生硬，学生不但不能从课堂教学中受益，反而会影响到学生英语水平的提高。教师在平时要注意自我发展，努力提高自身的英语学科素养，只有教师的英语语言能力提高了，在课堂教学中能说出标准、流利的英语，学生在其熏陶之下，才能够使自己的英语语音更加地道。
　　二、营造良好的语言环境
　　语言学习是一个长远的学习历程，需要学生在长期的积累与实践中培养良好的语言思维。对教师来说，要通过有效的教学方法与辅助工具，为学生营造一个良好的语言环境，学生能够在耳濡目染间学习英语，培养英语思维。要做到这一点，教师可以从以下两点做起：首先，教师要实现全英文授课，让学生习惯英语环境。在中小学英语教学中，教师总是习惯进行中文授课，让学生产生了依赖性，没有养成用英语思维看待问题的习惯，从而使学生在做练习和写作中总是掺杂着中式英语。所以在实际教学中，教师要尽量进行全英文授课，只在一些特别难懂的地方用中文进行引导讲解。更重要的是要求学生在课堂中尽可能地说英语，比如当学生迟到进教室时不再说传统的“报告”而是说：“May I come in？”，培养学生良好的语言习惯。其次，教师要注重对英语资源的引入。考虑到英语教学的特点，教师要从教学内容出发，扩充教学更多的资源，比如为学生播放一些英语歌曲、英语电影，激发学生学习兴趣的同时，引导学生学习纯正的英语发音。通过这样的教学，教师能够为学生营造良好的语言环境，这对于语音学习有重要的帮助。
　　三、运用有效的模仿学习
　　高中生具有较强的模仿能力，并且模仿学习在高中英语语音教学中有着明显的优势。教师要引导学生进行有效的模仿学习，通过模仿正确的发音引导学生培养正确的发音习惯，提升英语口语能力。举一个简单的例子，教师在进行日常交际的教学时，教师可以用《绝望的主妇》作为学习资料，教师先利用多媒体向学生播放相关的电影片段，学生的学习兴趣得到激发，能够在之后的学习中表现得更加主动。随后，教师可以将电影片段中的口语交际内容进行有效的拆分，让学生一句句地进行模仿学习，从而提升学生的口语水平，掌握正确的发音。再比如，为了活跃课堂气氛，教师可以向学生播放朗朗上口的英语歌，比如“Take me to your heart”。教师先带领学生整首地欣赏歌曲，再按照模仿学习的要领，带领学生学习其中的语法知识，以及模仿发音进行学习，最终学会了歌曲，也掌握了正确的发音。通过这样的模仿教学，学生不仅可以掌握传统课堂上不能学到的知识，还能使英语发音习惯得到良好的培养。
　　四、引导多元的语言应用
　　实践是检验真理的唯一标准。为了让学生将学习成果运用在实际中，提升知识的运用能力，教师要引导学生进行语言实践。教师在教学中，可以根据教学内容组织丰富的教学活动引导学生进行多元的语言应用。比如在“The development of Internet”的教学中，教师可以组织学生就“The advantages and disadvantages of Internet”展开讨论，或者参与一次辩论赛，学生根据持方进行准备，在实际的比赛中用英语表达自己的观点。在这样的交流中，英语成为学生取胜的武器，学生会思考怎样说更有气势，怎样说更有感染力，从而来琢磨英语的正确发音，最终提升口语能力。再比如，在进行“Environment protection”的教学时，教师可以要求学生根据主题设计剧本排练课本剧，在课本剧中学生为了更好地突出主题，会设计相关的情节，而为了达到更好的演出效果，学生会在台词上进行思考，会去思考要怎样说这段台词才会让观众更好地理解其中的情感与内涵，增强整台剧的表现力，就这样使学生掌握正确的发音提升英语口语表达能力。通过这样的教学，改变了传统的教学模式，引导学生参与多元实践，在实践中磨炼技巧，提升语音技能，获得更好的学习效果。
　　五、结语
　　语音学习是英语学习中的重要组成部分，通过语音的学习可以培养学生的英语思维，避免中式英语，提高学生口语能力，增强学生学习英语的自信心，激发学生的学习热情。语音学习在英语学习当中具有重要的作用。因此，作为一名英语教师，应该不断学习，增强自身的素质和教育教学水平，在教学中采用多种教学方式，充分调动起学生学习英语语言知识的积极性，为学生创设轻松、愉快的学习氛围，寓教于乐，使学生从被动的接受语音知识到主动的去进行探索。只有这样，才能够帮学生学好英语语音知识，促进英语整体水平的提高。
　　参考文献：
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