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小学语文教学中学生想象力的培养
【关键词】 ；
【正文】 【摘 要】 语文是学校教育的重要组成部分，是学校必须要学的几大主课之一，在期末考试的综合成绩中占有很大一部分，因此，学生要想在最终的考试中取得优异的成绩，必须要学好语文，但是，我国大多数学生的语文成绩并不高，这是因为语文知识非常的枯燥、乏味，不能让学生对语文产生学习的兴趣，而且，大多数语文教师经常采用传统的教学方式，使得原本就枯燥的知识变得更加无趣，对学生语文成绩的提升有着非常不利的影响。本文对语文教师培养学生想象力的必要性，进行了简单的阐述，同时，对语文教师如何在平常的教学中培养学生的想象力，提出了以下几点建议。
【关键词】 语文教学；想象能力；教学方式；重要性；培养研究
1、语文教师在课堂教学中培养学生想象能力的必要性
伴随着时代的不断发展，社会对人才的标准正在不断的变化。现如今，社会更加注重学生的创新能力和想象能力，因此，培养学生的想象能力势在必行。下面是语文教师培养学生想象能力必要性的几点原因：
1.1提高学生对语文学习的认识
学生对知识的认识并不是由外界直接刺激来获得，很多情况都是因外界刺激与人的内部沟通而产生，因此在教学中必须充分发挥学生的主动性和积极性，语文课堂教学中我们要培养学生的想象力，这样也就可以充分改善传授式教学和接受式教学的方式，加强学习过程小学生的主动因素，从而提高学生的学习效率，同时根据学生的实际情况，让学生能够充分掌握教学内容。
1.2促进宽松型的学习环境
由于语文学科自身的特点，学生很多时候感觉学习的无聊，学习起来比较枯燥，这也影响了学生的积极性。老师应该为学生营造一个宽松的学习氛围，学生可以很好利用自己的想象力更好地学习语文，同时促进学生身心素质的健康发展。
2、语文教师在课堂教学中培养学生想象能力的有效方式
现阶段，大部分语文教师已经意识到培养学生想象能力的重要性，在平常课堂教学中花费非常多的时间与精力，想要增强学生的想象能力，但是，实际的教学并没有达到预期的效果，大多数学生的想象能力依然偏低，这是因为语文教师的课堂教学方式不正确，没有让学生对语文产生学习的兴趣，因此，语文教师要积极的改变教学方法。下面是语文教师培养学生想象力的几种有效方式：
2.1语文教师要让学生对语文这门学科产生学习的兴趣
现如今，大部分的语文教师还在使用原有的教学方式，只是让学生死记硬背，不管学生是否理解，这样就使得课堂的气氛非常的沉闷。学生在这样的课堂中经常会出现溜号、玩耍、睡觉等各种各样不注意听讲的情形，下课时，学生都不知道教师奖励什么，更别提提升他们的想象力了，因此，语文教师要对课堂教学方式进行改革，积极的借助各种道具，让学生对语文的知识感兴趣，例如：在教授有关季节的课文时，语文教师要提前备课，把所有的知识要点罗列出来，做好充分的准备，再把这些知识以最简单、最有趣的方式讲述出来，可以是这个季节的图片，也可以是有关这个季节的视屏，还可以是与这个季节联系的音乐等等，让学生自己去想象，既能培养学生的想象能力，还可以使学生更加的理解所学的知识。
2.2语文教师应该为学生创建一个和谐的学习环境
学生正处于发育阶段，他们的思维能力、想象能力、理解能力还不成熟，不能客观的判断事情的好坏，控制能力非常的薄弱，非常容易受到周边环境的影响，孟母三迁就是这个道理，因此语文教师要想增强学生的能力，就应该为学生创建一个良好的学习氛围，让学生在这样的学习氛围下充分发挥自己的能力，进而培养他们的想象能力。例如：在学习有关雪花的课文时，语文教师可以先设置一个情境，让学生根据这个情境进行想象，想象雪花的形状、颜色、大小等等，然后让学生用优美的语言讲述自己想象的情境，语文教师在旁边进行辅导，对于叙述优美的学生，教师要给予奖励，对于叙述平淡的学生，教师要给予鼓励，让学生在这样的氛围下学习，有利于锻炼他们的想象力。
2.3语文教师一定要遵循以学生为本的基本原则
学生是课堂教学的主体，但是，大多数的语文教师都忽略了这个原则，在平常的教学中经常以自己为主体，大部分时间都是教师在讲述、学生在听，没有让学生充分的参与到课堂教学中，这样会使得学生对语文失去学习的兴趣，出现精神脱离课堂的情形，不利于提升学生的语文文化素养的想象能力，因此语文教师在上课时必须要牢记以学生为本的原则，让学生积极的参与到课堂中来，经常与学生进行互动，与他们建立起良好的师生关系，让学生明白他们才是课堂教学的关键、学习的主人。例如：在学习有关云朵的课文时，语文教师可以先让学生进行讨论，讨论时教师要在旁边进行引导，然后让学生发表看法，引起学生的思考，最后教师进行总结，这样既可以让学生更加掌握知识，还对培养他们的想象力有着良好的影响。
俗话说：“兴趣是最好的老师。”不管是大人还是学生，对于自己喜欢的事情，总是都会付出很多的时间与精力去完成，而且想把事情做的趋近完美，对于自己不喜欢的事情，往往只会花费非常少的时间在这上面，总是得过且过的应付了事，因此，语文教师要想提高学生的想象能力，就要让学生喜欢上语文、甚至爱上语文，活跃起课堂的气氛，调动起学生学习的积极性，使他们在课堂教学中感受到学习的乐趣，让学生自己积极、主动的去学习，只有这样，才能在语文课堂教学中，有效的提高学生的想象能力。
参考文献：
[1]小学中高年级语文教学中渗透心理健康教育的研究[J].袁荣宏.才智.2016（27）
[2]浅谈语文教学中如何渗透德育教育[J].张淑珍，何春林.中国校外教育.2013（17）
[3]语文教学中渗透生命教育的探讨[J].崔红梅.成功（教育）.2012（22）
[4]谈借用音乐辅助语文教学[J].黄红云.吕梁教育学院学报.2012（04）
[5]语文教学实现诵读、记忆、积累的“四要”[J].曾山.科学大众（科学教育）.2010（11）
【关键词】 语文教学；想象能力；教学方式；重要性；培养研究
1、语文教师在课堂教学中培养学生想象能力的必要性
伴随着时代的不断发展，社会对人才的标准正在不断的变化。现如今，社会更加注重学生的创新能力和想象能力，因此，培养学生的想象能力势在必行。下面是语文教师培养学生想象能力必要性的几点原因：
1.1提高学生对语文学习的认识
学生对知识的认识并不是由外界直接刺激来获得，很多情况都是因外界刺激与人的内部沟通而产生，因此在教学中必须充分发挥学生的主动性和积极性，语文课堂教学中我们要培养学生的想象力，这样也就可以充分改善传授式教学和接受式教学的方式，加强学习过程小学生的主动因素，从而提高学生的学习效率，同时根据学生的实际情况，让学生能够充分掌握教学内容。
1.2促进宽松型的学习环境
由于语文学科自身的特点，学生很多时候感觉学习的无聊，学习起来比较枯燥，这也影响了学生的积极性。老师应该为学生营造一个宽松的学习氛围，学生可以很好利用自己的想象力更好地学习语文，同时促进学生身心素质的健康发展。
2、语文教师在课堂教学中培养学生想象能力的有效方式
现阶段，大部分语文教师已经意识到培养学生想象能力的重要性，在平常课堂教学中花费非常多的时间与精力，想要增强学生的想象能力，但是，实际的教学并没有达到预期的效果，大多数学生的想象能力依然偏低，这是因为语文教师的课堂教学方式不正确，没有让学生对语文产生学习的兴趣，因此，语文教师要积极的改变教学方法。下面是语文教师培养学生想象力的几种有效方式：
2.1语文教师要让学生对语文这门学科产生学习的兴趣
现如今，大部分的语文教师还在使用原有的教学方式，只是让学生死记硬背，不管学生是否理解，这样就使得课堂的气氛非常的沉闷。学生在这样的课堂中经常会出现溜号、玩耍、睡觉等各种各样不注意听讲的情形，下课时，学生都不知道教师奖励什么，更别提提升他们的想象力了，因此，语文教师要对课堂教学方式进行改革，积极的借助各种道具，让学生对语文的知识感兴趣，例如：在教授有关季节的课文时，语文教师要提前备课，把所有的知识要点罗列出来，做好充分的准备，再把这些知识以最简单、最有趣的方式讲述出来，可以是这个季节的图片，也可以是有关这个季节的视屏，还可以是与这个季节联系的音乐等等，让学生自己去想象，既能培养学生的想象能力，还可以使学生更加的理解所学的知识。
2.2语文教师应该为学生创建一个和谐的学习环境
学生正处于发育阶段，他们的思维能力、想象能力、理解能力还不成熟，不能客观的判断事情的好坏，控制能力非常的薄弱，非常容易受到周边环境的影响，孟母三迁就是这个道理，因此语文教师要想增强学生的能力，就应该为学生创建一个良好的学习氛围，让学生在这样的学习氛围下充分发挥自己的能力，进而培养他们的想象能力。例如：在学习有关雪花的课文时，语文教师可以先设置一个情境，让学生根据这个情境进行想象，想象雪花的形状、颜色、大小等等，然后让学生用优美的语言讲述自己想象的情境，语文教师在旁边进行辅导，对于叙述优美的学生，教师要给予奖励，对于叙述平淡的学生，教师要给予鼓励，让学生在这样的氛围下学习，有利于锻炼他们的想象力。
2.3语文教师一定要遵循以学生为本的基本原则
学生是课堂教学的主体，但是，大多数的语文教师都忽略了这个原则，在平常的教学中经常以自己为主体，大部分时间都是教师在讲述、学生在听，没有让学生充分的参与到课堂教学中，这样会使得学生对语文失去学习的兴趣，出现精神脱离课堂的情形，不利于提升学生的语文文化素养的想象能力，因此语文教师在上课时必须要牢记以学生为本的原则，让学生积极的参与到课堂中来，经常与学生进行互动，与他们建立起良好的师生关系，让学生明白他们才是课堂教学的关键、学习的主人。例如：在学习有关云朵的课文时，语文教师可以先让学生进行讨论，讨论时教师要在旁边进行引导，然后让学生发表看法，引起学生的思考，最后教师进行总结，这样既可以让学生更加掌握知识，还对培养他们的想象力有着良好的影响。
俗话说：“兴趣是最好的老师。”不管是大人还是学生，对于自己喜欢的事情，总是都会付出很多的时间与精力去完成，而且想把事情做的趋近完美，对于自己不喜欢的事情，往往只会花费非常少的时间在这上面，总是得过且过的应付了事，因此，语文教师要想提高学生的想象能力，就要让学生喜欢上语文、甚至爱上语文，活跃起课堂的气氛，调动起学生学习的积极性，使他们在课堂教学中感受到学习的乐趣，让学生自己积极、主动的去学习，只有这样，才能在语文课堂教学中，有效的提高学生的想象能力。
参考文献：
[1]小学中高年级语文教学中渗透心理健康教育的研究[J].袁荣宏.才智.2016（27）
[2]浅谈语文教学中如何渗透德育教育[J].张淑珍，何春林.中国校外教育.2013（17）
[3]语文教学中渗透生命教育的探讨[J].崔红梅.成功（教育）.2012（22）
[4]谈借用音乐辅助语文教学[J].黄红云.吕梁教育学院学报.2012（04）
[5]语文教学实现诵读、记忆、积累的“四要”[J].曾山.科学大众（科学教育）.2010（11）
- 【发布时间】2019/6/12 15:03:47
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