【正文】  写作是一种充满创造性的心智活动，最富创造性，也是培养学生创新意识，创新能力的最佳途径。也可以说，学生的写作过程就是一种极艰苦的创造过程。初中学生的写作经历了小学时的写话过程，写段过程，也经历了一些基本的素材和好词好句的积累过程，所以说，初中学生的写作是一个提高发展的过程。想要写作有所提高，激发学生的写作兴趣极为重要。
　　首先，激发初中生的写作兴趣可以从小处着手：
　　一、鼓励学生多看作文书，达到借鉴的目的。初中学生的模仿能力往往超出了成人的想像，只要是他们感兴趣的东西，都会模仿而且逼真。针对初一年级的学生来说更为重要，他们在写作时重在记叙文的训练，而初中作文强化的是文体不限。多看作文书，有利于学生对其他文体的认识和模仿，作文中除了写人记事之外还可抒情、发表见解、说明事物等等，这样，在以后的作文中会有意识地拓展自己的素材积累，尝试新文体的创作，激发了他们写作创新的欲望。
　　二、充分利用课前的3分钟，训练学生的口头作文。刚开始时，可以让学生把看到的好作文，好文章有感情地读出来，增加学生们的视野。慢慢地让学生自己写、自己读，再给出一些辩论观点让上台学生试着反驳。这样既锻炼了学生的胆量，也锻炼了学生的口语水平，更是激发了学生的作文积极性，增强了竞争意识，可以说是一举多得。我上语文以来一直把这当着是必修课，学生也喜欢，对作文也不头痛。反而有的学生还希望上语文课，展示自己的作文水平。
　　三、注重仿句的练习。作文是从一字一句开始的，要想有一个好的谋篇布局，练习仿句也是一个重要的环节。一般的仿句练习都是采用了各种修辞手法，长期让学生进行仿句练习，在作文中就会不知不觉地运用这种写法，让作文的语言更加生动，布局更加新奇，也就在无形中激发着学生对作文的写作兴趣。
　　四、对好作文不能忽视。学生作文不是为了要写到什么样的程度，在绝大程度上是为了让老师能给出一个等级，一个评价。所以对写作好的，出色的或者是有进步的同学一定要及时有效地进行表扬，最好的方法是把好作文当作范文来诵读。这种作文不在于要多么出色，只要有一个闪光点都可以拿来当作范文读。这样就可以满足学生的虚荣心也可激起写作文的竞争心理，从而达到事半功倍的效果。
　　五、不能忽略用看图说话来激发学生的写作兴趣。图片具有最直观最形象的特点。也是便于学生说话写话的最好工具。有时我们需要学生写某些景物时，不可能每个同学都到过这些地方，老师就可以把不同的景物图片展示给学生欣赏，然后写话或进行口语训练。特别是那些漫画对学生的教育意义更大，更能给他们发展想象思维的空间。如果长期这样训练学生看图说话写话，对作文的创作也就不难了。
　　其次，从“大处”强化激发初中生的写作兴趣：
　　一、强化克服“硬写”的顽症。所谓“硬写”就是老师强加给学生的，是硬性规定的，是学生被动接受的，是“要我写”而不“我要写”的作文形式。规定作文时间，作文题，作文范围，作文题材等等。这些都是初中生厌烦写作的重要理由。要克服这种写作“硬写”顽症，就要还给学生作文的自由，从文题到文体，到写作范围以至到老师的评语、打分都要减少不必要的限制。特别是对初一新生来说这点最为重要，要让他们想写什么就写什么，高兴写什么就写什么，有自由就有作文，有自由就有兴趣。
　　二、强化作文中要突出“自我”。从应试教育的需要出发，在作文的训练中要求统一步调：用什么材料、怎样开头、怎样结尾、怎样运用语言技巧……使作文取得高分，这是无可厚非的。但真正的从作文方面说，让学生在统一步调中训练，只能丢掉他们的“自我”而去适应大众化。反过来说，去适应“大众化”而牺牲“自我”为代价，作出的文章没有多少是真情实感的流露，没有多少是用自己的心灵和灵魂写成，从而扼杀了学生的创新精神和创造能力，也丢失了学生的个性发展。更重要的是让学生失去了对作文的兴趣。要想让学生能主动作文，就需要让学生从“自我”的角度去作文，写出自己的风格。
　　三、强化拓展作文中的想像力。中学生正处于青春期，喜欢幻想，针对此特点，老师应该积极调动他们的想像力。让他们的作文要在想像中鲜活起来，迸发出青春的色彩。如果缺乏想像力，学生的作文就会是无病呻吟，苍白无力，面目可憎。学生可以在真实材料的基础上，大胆发挥想像力，夸大情感，夸大细腻程度，夸大氛围，这样文章就更有活力，学生有了成就感，写作兴趣也增强了。
　　四、强化训练学生的联想思维。最简单最有效的就是采用接近联想。接近联想就是指时间上、空间上或是事理上接近的事物在人的体验中形成的联想，它反映的是由一个事物在时、空、理上的接近关系。它需要调动学生的生活经验，对事物表象材料及知识积累越多，生活经验就越丰富，就越能写出好的作文。常常采用这种方式对学生进行训练，学生就会更多有意地积累作文素材，大胆而有序地进行联想，作文也就会达到一定水平，这样学生就会觉得作文减少了难度，同时也提高了写作兴趣。
　　总之小处与大处相互训练，学生写作兴趣就会油然而生，作文能力将与日俱增。