【正文】  【摘 要】 教师遵循学生成长规律，是提高工作能力和水平的有效途径，作为农村的教育工作者政治课堂要更好地让学生喜欢，应尽量的迎合学生的成长规律，激发学生的学习兴趣，使养成自主学习习惯，增进师生的相互了解，构建和谐的师生关系。初中政治课程对于正在初步形成自身认识观、价值观以及世界观的农村学生来说，是非常重要的一门课程，它对于学生自身形成正确的人生观、价值观以及世界观，做出正确的人生规划等具有导向作用，对于帮助学生提高思想觉悟，塑造健全人格，提升自身综合素质等方面更是具有无可替代的作用。
　　【关键词】 农村寄宿制学校；政治教学；兴趣；和谐；有效性

　　习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调“做好高校思想政治工作，必须按规律办事，做到因事而化、因时而进、因势而新”。教师遵循学生成长规律，是提高工作能力和水平的有效途径，作为农村的教育工作者政治课堂要更好地让学生喜欢，应尽量的迎合学生的成长规律，农村寄宿制学校的学生可以说是所有的学习时间都是在学校里的，？初中政治课程对于正在初步形成自身认识观、价值观以及世界观的农村学生来说，是非常重要的一门课程，它对于学生自身形成正确的人生观、价值观以及世界观，做出正确的人生规划等具有导向作用，对于帮助学生提高思想觉悟，塑造健全人格，提升自身综合素质等方面更是具有无可替代的作用。初中政治老师在新课改背景下，更有效地开展政治教学，使学生树立爱祖国，爱社会，爱家庭的责任心并付诸行动，是客观的，更是必然的。
　　一、农村寄宿制学校初中政治教学课程过程中存在的问题
　　（一）学生厌学
　　在农村寄宿制学校，大部分是留守学生，父母长年在外，家庭教育管理的缺失，导致一部分学生在家沉迷于手机和电视，在校对课堂不感兴趣，上课精力不集中，无精打采，甚至睡觉。还有一些学生，到学校的目的就是有人和他一起耍，这些都是典型的厌学表现。
　　（二）教师没有考虑到学生的实际情况
　　在农村寄宿制学校政治教师通常要教好几个班的政治，不要说对学生了解，有的老师对自己教的学生的名字都记不全，因此在教学过程中，教师最容易忽视的一点就是学生的实际学习情况或者是性格特点，这就导致在政治课程教学过程中，所采取的教学方法与手段都是千篇一律，既没有针对性，也没有充足的吸引力来激发学生的学习兴趣，使得学生对政治课程学习的积极性并不高。
　　二、提升农村寄宿制学校初中政治课程教学有效性的策略
　　（一）激发学生的学习兴趣，养成自主学习习惯
　　兴趣是自主学习的最大推动力，现在农村学生普遍对政治课不感兴趣，究其原因主要有三点：一是认为思想政治课是空洞的理论说教；二是政治课堂枯燥乏味缺乏吸引力；三是农村学生逻辑思维、抽象思维能力较弱，思想政治领悟能力差，有畏难心理。过去应试教育的模式，教师把重点难点画出来让学生多读多背，课堂枯燥，学生学习无激情。在新课程改革背景下，更多地重视学生在教学过程中的主体地位，培养学生学习初中政治课程的兴趣，引导学生养成自主学习的好习惯。只要教师认真钻研教材，从学生的爱好着手，选择灵活多样、切合实际的方法，就一定能达到激发学生学习兴趣，提升初中政治课程教学的有效性。
　　（二）构建和谐的师生关系，让政治课堂更加充满活力
　　要提升农村寄宿制学校让初中政治课堂的有效性，还有一点最为重要的就是要积极增进教师与学生之间的了解。教师与学生之间最为重要的就是彼此相互的了解、互相尊重，尤其是作为一名教师，就必须去了解学生之间的思想状况。初中的学生正处于发展、成长的关键时期，农村寄宿制学校的学生大部分又是留守学生，缺少父母的关爱，其心理的发展对于学生的整个学习与成长起着重要的作用。因此，作为一名初中政治教师来说，为了保证师生之间的默契，同时保证学生的课堂充满活力，教师要在课上与课下与学生积极沟通交流，对于学生在学习上或者生活中遇到的问题，教师都要认真去倾听，为学生的成长与发展提出宝贵的建议。长此以往这样进行下去，学生与教师之间才会像朋友一样进行互动与沟通，如果教师能够视学生在课堂上为师生关系，在课下为朋友关系，那么就会大大增强学生的学习动力，从而使初中政治课堂的学习变得更加充满活力。
　　（三）注重时事热点的挖掘，让学生走进社会、走进世界
　　农村寄宿制学校的学生长期在学校生活，对国际国内时事了解很少，在教学过程中，要善于挖掘时下热点，无论是美英法打击叙利亚、中美贸易争端这样的国际国内政治新闻，还是雾霾环保、动物保护这样的生态环境新闻，乃至地方经济的发展和取得的成就都可以在教学过程中展示，借助教学目标的框架，灵活运用，提高学生将知识与实际结合的能力，提升学生的想象能力。 
　　（四）加强对学生的阅读训练，提升政治科阅读兴趣与解题能力
　　农村寄宿制学校的学生阅读理解能力普遍较弱，重视对学生的阅读训练，提升政治科阅读兴趣与解题能力在农村学校的政治教学中尤其重要。训练阅读技巧，提高阅读水平政治教师除了课堂上要有阅读环节，更要通过作业尤其是考试来检测学生阅读能力有否提高。指导学生在看到试题之后，要先阅读材料，由面到点，用追问法去思考，获取材料中的信息，然后调动和应用学过的知识进行答题。在训练中特别强调学生不要怕材料内容多，要敢读、善于读，由表及里，多思考透过现象揭示本质；敢写，才能发现不足，慢慢的阅读能力才有进步，解题方法才有提高，进而提高学习成绩。  
　　（五）加强学习，提高思想政治教师专业素养
　　目前，为了进一步提高教育质量，提升学生综合素质，国家正努力实施全面的新课程改革，初中政治已率先使用部编教材。农村学校的教师更应加强新的教育教学理论的学习，透彻理解并掌握新课程改革的教育思想，敢于创新。现代社会飞跃发展，国际时局在不停的变化，知识更新快，信息量大，作为政治教师就应与时倶进，钻研专业知识，完善知识结构，提高教学教育能力。
　　农村寄宿制学校因中国经济的发展水平在今后的一段时间里将长期存在，农村教师针对农村寄宿制学生这上特殊群体的基础教育课程改革任重而道远，不断提高政治的教育教学质量是政治教师义不容辞的职责。政治教师要不断提升教师专业水平，深化课堂改革，让学生真正参与到课堂中来，真正提升政治教学的课堂有效性。
　　参考文献：
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　　[2]易和平.思想政治课教学情境创设研究.《华中师范大学》2008
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　　[4]鲁青.浅谈农村寄宿制学校学生的厌学心理.《新课程》 2013.11