【正文】  一、当前农村中学数学教学面临困境 
　　我国新时期教育改革成果斐然，以活动探究为主要形式的课堂教学改革在全国各地如火如荼地进行，并取得了许多宝贵的实践经验。积极投身教改的我深谙教育改革的重要性，为许多教改措施落实感到欣慰。但在教改繁华表面的背后，却不能掩盖这样一个残酷的现实：那就是农村中学学生的数学成绩整体下滑明显，农村中学数学教学前景堪忧，城乡教育差距近一步拉大。如近几年，我所执教的七八年级学生中，学生数学成绩及格率仅有三分之一，而低分率（对数学完全不懂的学生）也高达三分之一，这远比几年前学生成绩差了许多。而在不及格率达到三分之二的班级授课，稍有数学教学常识的人都会认识到，教学将难以进行，这也意味着农村中学数学教学陷入困境。经过我的观察和思考，我认为导致农村中学数学成绩急剧下滑的原因有以下几条：
　　 1、数学教师教学热情不高，存在应付思想。
　　由于种种原因，农村教师薪水较低。许多教师更是对工资不按劳分配的现象心存不满，“干多干少一个样，干和不干一个样”——这种大锅饭式的教师工资制度，挫伤了部分教师的积极性。并且在工资晋级和评优表模等事件处理上，许多学校存在许多不合理的现象，人情关系和权力利益的争夺，使许多教师心灰意冷，缺乏积极投身教学的积极性。加之现在学生恶习多、学习习惯差等原因导致的教育纠纷事件不断出现，而教师往往处于非常被动的境地，更使教师不寒而栗。他们吸取教训，多一事不如少一事，任由学生在课堂怠慢学习，而只求应付一时。往往许多老师的备、教、改、辅、考、评等教学常规不能正常完成，对所教授的内容缺乏必要的复习和巩固，造成成绩大幅度下降。
　　2、 农村学生学习目的不明确，缺乏应有的学习习惯
　　由于近些年，高校毕业生就业难度加大，许多农村家长对上学的前途感到渺茫。他们开始放松对孩子的要求，表现为不对他们学习做出要求，任由他们成长，这样的想法造成学生的学习目的不明确，再加上现在农村生活的富裕，许多家长也对孩子娇生惯养，缺乏对孩子独立生活能力和吃苦精神的锻炼，许多孩子贪图安逸，不愿刻苦学习。许多学生没有认真学习的态度和习惯，尤其是男生，如八年级某班33名男生中，数学成绩及格的仅有5人，而对数学完全不懂的就有18人之多，他们中许多人连小学数学都很成问题。可以说他们数学成绩的不堪入目也是多年积累的结果。
　　3、 教师内部过多脱离教学的群体出现，使教学受到了影响。
　　近几年来，由于学生生源急剧减少，全国各地整合了许多学校。按理富余出许多老师，应该集中优势资源更好从事教学。然而事与愿违，由于许多地方安排不当，许多老师通过各种关系脱离讲台，干上了闲差。这使众多从教教师心理失衡，无法安心从事教学。加之小学教师缺乏必要的教学成绩管理考核办法，因而无论怎样教都行，不管学生学成什么样均可，教与学缺乏必要的监督机制，因而小学数学教学存在很大问题。许多学生根本没有学到基本数学知识，他们升上初中，只能在数学课堂上度日如年。
　　4、 农村留守学生的学习呈放羊状态，对他们的教学管理难上加难
　　留守学生作为农村学校的一个特殊而庞大的群体，正日益严重影响着正常教学的开展。我国特殊的国情，使广大农村劳动力离开家乡到东南沿海打工，以挣些钱贴补家用，而他们的子女则必须留在家里，由爷奶和亲戚照看，而过早离开父母管教的这些留守孩子许多走向了畸形人生道路，他们孤僻、任性、懒惰、意志力差等性格缺点没有得到正确纠正，表现在学习上毫不负责，缺乏毅力，没有一定的学习习惯。对于老师正确的管理和批评，不能正确接受，有的消极应付，有的甚至采取抵制态度，由于缺少家长必要的配合管理，许多时候这种管理反而导致学生更加讨厌数学，使其成绩一落千丈。
　　5、 众多的负面影响使农村数学教学受到极大的干扰
　　农村师生间的纠纷、留守学生的难于管理等对正常教学造成恶劣的负面影响。由于数学成绩的低劣，使许多学生不愿上数学课，在数学课堂上扰乱纪律等现象屡有发生，师生间的矛盾加剧，而对种种矛盾的处理往往以老师的忍让为结局，这更使老师的教学热情受到很大冲击。
　　许多时候老师的本意是抓学生学生成绩，要求孩子努力，从而给孩子施加一定的压力，但家长和孩子不理解，因而导致矛盾冲突一再发生，甚至一再升级。最终使大多数教师闭口不谈成绩，只求每天得过且过。虽然现代数学教材将学习难度降低，只要教师按照教学常规完成，并注重学生对教学任务的完成和落实，大多数学生即可达到及格的成绩。但许多农村孩子恶习多，特别是留守孩子没有家长的配合管理，学习任务的落实成为空话，久而久之，造成数学教学“有人教、无人学”的可怕局面。
　　二、 解决农村中学数学教学困境的相应对策
　　针对农村中学教学困境，我认为有关教育部门必须重视起来，采取措施，抓好农村学校教学质量的提高，建立监督机制，使正常的教学得以开展，使大多数学生的数学成绩能够及格过关。具体可从以下方面入手：
　　1、 加强教师教学积极性的提高，采取绩效工资和其它奖励措施鼓励广大教师安心从教，认真从教。对教学有付出、有成绩的教师要给以肯定和必要的物质奖励，使他们对本职工作更加认真负责，能够认真落实教学内容，加强对学生的辅导和检查，本着踏实的教学态度，使班级学生数学成绩能够得到保障。
　　2、 加强宣传力量，争取家长和社会的支持，使广大家长重视孩子的学习，加强对孩子学习习惯的培养。使他们有正确的态度和较好的学习习惯，能够持之一恒，以认真的态度完成学业。
　　3、 认真解决学校布局调整中出现的问题，整顿教师队伍，杜绝教师内部过多干闲差的群体出现，对努力从教的教师要有明显的工资奖励，对不登讲台的所谓教师要有相应的惩罚措施。以平息大多教师的积怨，使大家安心从教，甘于奉献。
　　4、 对留守学生给以特殊的关爱，动员家长和全社会力量对留守学生抓好思想教育，抓好学习和生活方面的管理，使他们感受关爱，健康成长。
　　5、 落实数学教师教学负责制，对班级70%-80% 要求数学及格成绩，鼓励教师对学困生进行辅导，争取他们学习进步。提高大面积学习质量，但杜绝加重学生学习负担。认真处理教师与学生中针对教学产生的矛盾冲突，争取家长支持和理解，共同提高学生的数学学习成绩。